南昌東方啟音為學(xué)員設(shè)置言語(yǔ)障礙兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)班，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人士掌握系統(tǒng)化、趣味性的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練方法，建立于臨床研究基礎(chǔ)上的教學(xué)策略，掌握與自閉癥孩子進(jìn)行一般家庭訓(xùn)練的技巧和原理，為言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域培訓(xùn)了大量的言語(yǔ)發(fā)展技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員。

南昌東方啟音為學(xué)員設(shè)置自閉癥醫(yī)師培訓(xùn)班，由國(guó)內(nèi)外自閉癥領(lǐng)域的知名專(zhuān)家，講授自閉癥譜系障礙的最新病理生理研究進(jìn)展、篩查及評(píng)估新技術(shù)等，學(xué)員可通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，掌握自閉癥診斷方法和訓(xùn)練的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)自閉癥的相關(guān)知識(shí)，獲得中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)的培訓(xùn)證書(shū)（執(zhí)業(yè)依據(jù)）。

南昌東方啟音為學(xué)員設(shè)置STA訓(xùn)練師助理培訓(xùn)班，線上+線下綜合教學(xué)，臨床實(shí)習(xí)的形式進(jìn)行培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，通過(guò)線上理論學(xué)習(xí)與線下課堂相結(jié)合，學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論及練習(xí)，從而吸收線上所學(xué)相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)考核獲得由紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)頒發(fā)的STA國(guó)際培訓(xùn)證書(shū)。

南昌東方啟音為學(xué)員設(shè)置ABAPlus課程，根據(jù)學(xué)員特性及家長(zhǎng)需求定制個(gè)性化方案，及時(shí)調(diào)整干預(yù)目標(biāo)，把握成長(zhǎng)黃金期，通過(guò)督導(dǎo)的持續(xù)關(guān)注與評(píng)估，教案將隨時(shí)根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況做調(diào)整，以求用合適、高效的方式干預(yù)，將學(xué)員潛力大化。

南昌東方啟音為學(xué)員設(shè)置OT職能訓(xùn)練課程，將孩子發(fā)展問(wèn)題的范圍小化，直擊孩子發(fā)展痛點(diǎn)，借由與游戲相關(guān)的理論的使用，評(píng)估及專(zhuān)業(yè)推理，最后擬定介入方案以促進(jìn)孩子在對(duì)學(xué)習(xí)的興致，較多肢體活動(dòng)的參與，進(jìn)而加大孩子在動(dòng)作，社會(huì)，認(rèn)知及自我照顧等技巧的發(fā)展。

南昌東方啟音為學(xué)員設(shè)置ABA行為訓(xùn)練課程，通過(guò)綜合性的評(píng)估，為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)體化、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，訓(xùn)練范圍括表達(dá)性語(yǔ)言，接受性語(yǔ)言，游戲和社交技巧，學(xué)習(xí)技巧，日常生活能力，和改善自閉癥群體的綜合能力。

南昌東方啟音為學(xué)員設(shè)置兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練課程，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。