少兒編程的教學方式要適合孩子的生理和心理特點,不能用成人教育的那套用在孩子身上。孩子比起成年人會更有好奇心,但也更容易走神,如何利用這一點設計適合孩子們的課程體系,是教育機構(gòu)最核心的命題。
2,教育理念是否適合國內(nèi)環(huán)境?
市面上很多教育機構(gòu)都脫胎于國外的教育系統(tǒng),生硬地植入中國教學環(huán)境,教育理念不僅不適合中國學生的學習習慣,也容易造成孩子思維的錯亂。
好的教育理念應該是從國內(nèi)的教育系統(tǒng)出發(fā),在貼合國內(nèi)環(huán)境的前提下讓孩子自然而然地接收。
3,教學服務體系是否完善配套?
一節(jié)好的少兒編程不僅要有優(yōu)質(zhì)的教學課程,完善配套的教學服務體系也是重要衡量的標準。
課前是否有老師提醒課程的準備,上課時間以及上課的注意事項。授課時,課程老師是否能夠照顧每一個學員的學習狀態(tài),并注意每一位學員的學習情況。課后能否及時反饋教學結(jié)果,監(jiān)督課后作業(yè)的完成。
4,課程是否易學,可操作?
市面上的編程語言有很多,比如C/C++、Java、Python、Perl等等,但大部分的編程語言都不適合青少兒進行學習,枯燥的編程語言不僅理解困難也在操作上增加了很多難度。
5,課程設計是否人性科學?
孩子的時間和精力都很有限,如何在有限的時間和精力達到的教學效果,這就體現(xiàn)在課程的設計上。目前少兒編程教育主要有兩種方式,一種是線下面對面授課,一種是線上直播授課。
面對面授課的方式屬于被動學習,對地點和時間的要求也比較高。直播授課則是主動學習,對地點和時間的要求更寬松,還能不斷回放,限度地利用時間。
杭州編玩邊學是唯一獲得ISTE國際標準認證的少兒編程機構(gòu),結(jié)合歐美教學“哈克尼斯圓桌小班”模式,已發(fā)展成集少兒編程課程體系,教學服務,教育技術(shù)于一體.編玩邊學的創(chuàng)始團隊經(jīng)驗豐富,擁有由北大名校精英、教育從業(yè)者、海龜人才、500強名企精英組成的200余名研發(fā)團隊。