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    南京博瑞思教育

    南京博瑞思教育

    • 讓更多的青少年遠(yuǎn)離注意力困擾,致力成為全球注意力快速提升專(zhuān)家
    • 以青少年健康成長(zhǎng)為中心,實(shí)現(xiàn)青少年左右腦平衡及高效能
    • 全球領(lǐng)先的注意力訓(xùn)練專(zhuān)家

    400-882-5311

    全國(guó)學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 8:00-22:00
    南京感統(tǒng)訓(xùn)練課程

    南京感統(tǒng)訓(xùn)練課程 2023-05-20 11:49:35

    南京感統(tǒng)訓(xùn)練課程是博瑞斯推出的,提高孩子自我控制能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性,發(fā)展空間知覺(jué)等能力,歡迎大家咨詢(xún)。

    授課機(jī)構(gòu): 南京博瑞思教育

    上課地點(diǎn): 南京建鄴萬(wàn)達(dá)校區(qū), 秦淮校區(qū), 詳情>>

    開(kāi)設(shè)班型:早班,晚班,周末班

    費(fèi)用:
    費(fèi)用
    130人已關(guān)注報(bào)名
    預(yù)約試聽(tīng)
    在線(xiàn)咨詢(xún)

    課程詳情

    南京感統(tǒng)訓(xùn)練課程來(lái)自于香港,采用多感官教學(xué)模式對(duì)兒童進(jìn)行前庭、肌肉、關(guān)節(jié),身體平衡、動(dòng)作協(xié)調(diào)等的訓(xùn)練,幫助兒童提升自我控制能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性,發(fā)展空間知覺(jué)、組織計(jì)劃能力,改善情緒調(diào)節(jié),增強(qiáng)注意力。

    1 課程介紹

      中心感覺(jué)統(tǒng)合能力課程來(lái)自于香港,采用多感官教學(xué)模式對(duì)兒童進(jìn)行前庭、肌肉、關(guān)節(jié),身體平衡、動(dòng)作協(xié)調(diào)等的訓(xùn)練,幫助兒童提升自我控制能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性,發(fā)展空間知覺(jué)、組織計(jì)劃能力,改善情緒調(diào)節(jié),增強(qiáng)注意力。

    2 課程原理

      感覺(jué)統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程,沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合,大腦和身體都不能有效發(fā)展。我國(guó)有關(guān)研究表明,80%大中城市兒童存在不同程度的感統(tǒng)失調(diào),其中30%為重度感統(tǒng)失調(diào)。感覺(jué)統(tǒng)合不足造成的常見(jiàn)行為失調(diào)為:好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、膽小害羞等,此類(lèi)兒童還常常伴隨學(xué)習(xí)困難、情緒困擾。
      對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的兒童藥力是無(wú)效的,必須通過(guò)專(zhuān)用器材和方法對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)刺激,具體活動(dòng)像做游戲一樣,讓兒童在快樂(lè)玩耍中,充分張大每個(gè)感覺(jué)細(xì)胞,去感受刺激,讓大腦在“跟著感覺(jué)走”的過(guò)程中,充分完善其組合。通過(guò)多樣翻轉(zhuǎn)的活動(dòng),使孩子在平衡感,觸覺(jué)感,手腳及身體協(xié)調(diào)方面,前庭固有感覺(jué),投,拍,爬等方面產(chǎn)生興趣,以完成訓(xùn)練目標(biāo);對(duì)年齡小的幼兒,用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒互動(dòng),幫助他們體驗(yàn)各種活動(dòng)以達(dá)到訓(xùn)練目的;同時(shí)也加強(qiáng)了孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng),及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的勇敢,聰明,使他們感到自信,快樂(lè),使身心健康得到全面發(fā)展。

    3 失調(diào)原因

      由于現(xiàn)代小家庭和都市化生活,父母繁忙,祖父母、保姆等傳統(tǒng)方式帶養(yǎng),對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù),要求太多,加上劇烈競(jìng)爭(zhēng)的教育方式、親子關(guān)系僵化和緊張,早產(chǎn)、拋腹產(chǎn)的比率還比較大,城市兒童存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。


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