學(xué)了會(huì)用，鞏固知識(shí)，運(yùn)用能力解決問(wèn)題
是孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)階段的開始，通過(guò)掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，
并應(yīng)用到日常生活交際中，孩子們各項(xiàng)能力得到穩(wěn)步提升。
在玩中學(xué)，初步感知知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣
這一階段是孩子正確學(xué)習(xí)的開始，通過(guò)學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，
孩子們腦海里開始形成基本的知識(shí)概念，養(yǎng)成學(xué)科英語(yǔ)思維，演講演示、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等能力也在初步獲得。
用中再學(xué)，遷移知識(shí)，自主提升運(yùn)用能力
歲到6歲是孩子自主學(xué)習(xí)的開始，孩子們綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)到學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，
在與社會(huì)的溝通交流中，主動(dòng)發(fā)展自己的能力，獲取新的知識(shí)。
啟橙北美少兒學(xué)科英語(yǔ)這種分階段教學(xué)方式，可以令孩子的能力實(shí)現(xiàn)螺旋上升，
既孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能夠通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在不知不覺中提高孩子各方面的能力，為孩子插上國(guó)際化的翅膀。
自主學(xué)習(xí)可能是兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，許多失敗的兒童英語(yǔ)培訓(xùn)，
其實(shí)是無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)只是在大把燒錢，還陪了時(shí)間進(jìn)去，孩子看起來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)不反感，
其實(shí)是他還沒到反抗期（14歲左右）。能解決自主學(xué)習(xí)的可以在這里給點(diǎn)建議。
兒童啟蒙英語(yǔ)是如何教學(xué)的？心理學(xué)家認(rèn)為：兒童英語(yǔ)啟蒙興趣具有動(dòng)力作用，
也就是說(shuō)興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。
兒童由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，
當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和好奇心時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生情感上的需求。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是新的認(rèn)知點(diǎn)，
父母應(yīng)該考慮孩子情感上的需求，采用生動(dòng)、活潑、有趣味的形式來(lái)吸引他們。
