“蘋果之父”史蒂夫·喬布斯（Steve Jobs），14歲的時候，為了打免費電話，他就鼓搗出一種能充當(dāng)個人路由器的“藍盒子”用來盜撥電話。
在很多西方國家，科學(xué)不僅僅是課本和學(xué)校的內(nèi)容，計算機技術(shù)在美國最為發(fā)達，很多兒童學(xué)習(xí)編程就跟我們的孩子學(xué)習(xí)繪畫、跳芭蕾一樣早。
孩子完全具備學(xué)習(xí)科技的能力，只是在我們的觀念中，這些都是大學(xué)的專業(yè)，小孩子玩點文藝的才最合適。
2017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出應(yīng)逐步開展全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。
為落實《規(guī)劃》要求，教育界開始大刀闊斧，做出重大改革。
浙江省作為試點單位，率先出臺了高考課程改革方案，將編程納入浙江省高考。從今年開始，高考不再是普通的“6選3”，而是改成了“6+1選3”，這里的“+1”就是信息技術(shù)（含編程）。據(jù)統(tǒng)計，涉及專業(yè)(類)的選考科目里，信息技術(shù)高達36%，每10個考生就有4個人選擇了它，編程教育勢不可擋！
2018年，北京和山東也確定要把編程納入信息技術(shù)課程和高考的內(nèi)容體系。
2018年9月，重慶市教育委員會就下發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)編程教育的通知》，規(guī)定中小學(xué)開足開齊編程課程，并且小學(xué)3年級就要開始學(xué)，初中階段累計不少于36課時，高中課時按照國家信息技術(shù)課程要求開設(shè)。任何學(xué)校和個人不得以任何理由擠占編程教育課時。
各項政策的相繼出臺，預(yù)示著人工智能已經(jīng)進入到我們生活當(dāng)中，編程也會進入教育領(lǐng)域中的重要方向，學(xué)編程成為時代趨勢。
21世紀(jì)什么行業(yè)最熱門？比爾蓋茨連續(xù)21年蟬聯(lián)世界首富，蘋果公司市值7000億美元居全球。如滴滴、支付寶、微信、今日頭條這些軟件不斷出現(xiàn)，我們的生活已經(jīng)離不開計算機了，即使你不愿意，我們就生活在其中。
我們以后的生活和計算機結(jié)合的范圍會越來越大，已經(jīng)有人說“國家實力≈人口×人均生產(chǎn)力”在不久將變成“國家實力≈不能被人工智能取代的人口×人均生產(chǎn)力”，可見，從小學(xué)習(xí)計算機有益無害。
英國孩子從5歲就接觸編程課程，樂高的Lego Mindstorms就是面向這種12年義務(wù)教育制的編程“玩具”，可編程機器人加上樂高的游戲性，那就是Lego Mindstorms。
當(dāng)然，科學(xué)技術(shù)愛好，因人而異，有時候目的性太明顯卻達不到想要的結(jié)果，如果孩子空間感好，對建筑極其感興趣，接觸一下建筑學(xué)又何嘗不可呢？
有時候，我們總會有這種思想，“孩子小，什么都不懂，這些不適合他”，要知道，孩子之所以是孩子，就是因為很多東西需要學(xué)習(xí)??！
“科技”不是一個高大上的詞匯，科技是生活的一種方式，既然是生活為什么不讓孩子體驗一下呢？
