經(jīng)典作品陶冶心靈，凈化心靈

  從語文教師的角度來看，語文學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)兒童的情商非常有用。為什么？語文教學(xué)是人性的教學(xué)。我們每天學(xué)習(xí)的美麗、智慧、深刻的經(jīng)典，將陶冶和凈化人們的心靈、思想和情感，提高和提高人們的表達(dá)能力。高情商的特點(diǎn)是什么？具體來說，自我層面善于掌握自我情緒，自我激勵(lì)，心胸開闊，改正錯(cuò)誤，適應(yīng)能力強(qiáng)，懂得感恩，不記仇，不輕易發(fā)怒；人際層面是關(guān)心他人，設(shè)身處地為他人著想，體貼他人。。。所有這些特征都可以從文本和作品中得到陶冶、教育和培養(yǎng)。

教學(xué)引導(dǎo)共頻共振

  語文是一門激發(fā)心靈的美麗學(xué)科。當(dāng)你四處游蕩時(shí)，你總是會(huì)被感動(dòng)。在我們的語文教學(xué)中，有一個(gè)術(shù)語叫“熏陶與感染”，就是引導(dǎo)學(xué)生以同一頻率與文本產(chǎn)生共鳴，從而理解情感，理解人性，豐富心靈，陶冶人格。此外，當(dāng)我們?cè)谡n堂上，我們總是一邊解釋，一邊閱讀，一邊興奮。當(dāng)我們感覺很深的時(shí)候，我們的眼睛里經(jīng)常有熱血沸騰和淚水。這樣，教師被情感感動(dòng)，言辭激蕩，讀出文字背后的價(jià)值，傳播思想精神，展示生命的人性，用激情喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓孩子們陶醉在真摯情感的海洋中，在語言情境中獲得審美享受，與我融為一體。隨著時(shí)間的推移，情商就是這樣培養(yǎng)的。如果你受到影響和感染，你會(huì)變得理智，理解是非，愛美，開明，愛自己，愛愛人，愛家人和愛國主義，健康成長。
  《中國材料》是一部文質(zhì)并茂、內(nèi)容豐富的優(yōu)秀作品。而且，從大語文的角度來看，生命的延續(xù)等同于語文學(xué)習(xí)的延續(xù)。因此，它增加了情商培養(yǎng)的可能性。我曾經(jīng)讓學(xué)生們根據(jù)生活的實(shí)際情況看一下交通標(biāo)志的變化：
  什么是情商？這就像說話，移動(dòng)，做和錯(cuò)過作為一個(gè)男人。這些詞很好，簡單明了。事實(shí)上，我們應(yīng)該培養(yǎng)關(guān)心他人的能力，設(shè)身處地為他人著想，和諧處理人際關(guān)系。在這方面，我們應(yīng)該培養(yǎng)情感，磨礪我們的性格。

通過練習(xí)與頭腦對(duì)話

  讓我們談?wù)剬懽?。學(xué)習(xí)漢語離不開作文，作文是一種貼近心靈的表現(xiàn)形式。通過練習(xí)，孩子們不斷與自己的心靈對(duì)話，一步一步地發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，找到興趣；增加閱讀，獲得靈感，挖掘更多的潛在能量，讓你的頭腦變得清晰和開放。胸襟開闊，學(xué)識(shí)淵博，不易發(fā)怒，也是這樣逐漸培養(yǎng)起來的。
  在我的練習(xí)中，我有一系列的主題來引導(dǎo)孩子們從現(xiàn)在到未來，從小事到大事，從個(gè)人到社會(huì)。寫作是最細(xì)致、清晰、友好的表達(dá)方式，對(duì)邏輯和思維有最高要求。我們可以在日常生活中從東到西交談。如果你不會(huì)寫作，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)它似乎離題了。你可以知道偏差，但你說話的時(shí)候卻不知道。因此，習(xí)題對(duì)思維訓(xùn)練和語言表達(dá)具有重要意義。語言表達(dá)和書面表達(dá)使人們喜歡聽和讀，并得到啟發(fā)。交往是一種能力，是高情商的特征。