GPA（Grade Point Average）,即平均成績點(diǎn)數(shù)，是申請(qǐng)國外大學(xué)最重要的成績參考之一。據(jù)哈佛大學(xué)招生官稱，GPA成績的參考值比重甚至超過托福、SAT成績，因?yàn)樗歉咧腥甑钠骄煽?，代表著長期努力的結(jié)果。
美國的GPA滿分是四分，及A=4、B=3、C=2、D=1。GPA的精確度往往達(dá)到小數(shù)后一兩位，如3.0、3.45等。GPA的計(jì)算，一般是將每門課的成績乘以學(xué)分，加起來后除以總的學(xué)分，得出的平均數(shù)為平均成績點(diǎn)數(shù)。
近期，各大教育網(wǎng)站頻繁爆出國外大學(xué)查出中國學(xué)生平時(shí)成績GPA造價(jià)以至退學(xué)的事件?，F(xiàn)在由于大批量的GPA造假事件，很多國外的大學(xué)對(duì)中國公立高中成績很不信任，因而在錄取的時(shí)候，很多成績真實(shí)的學(xué)生也被淘汰了。
與公立高中不同的是，在中國地區(qū)設(shè)立的國際高中項(xiàng)目，都會(huì)定期接受對(duì)外機(jī)構(gòu)的審查，因此在GPA方面是無法進(jìn)行任何改動(dòng)的。這樣一來，國外大學(xué)在錄取中國學(xué)生時(shí)，更加偏愛國際高中的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊某煽兪钦媸强尚诺摹?br />
在國外大學(xué)招生官看來，國際高中的學(xué)生在同等條件下相對(duì)于公立高中分的學(xué)生們更有競(jìng)爭(zhēng)力。
2、國際高中的外教推薦信更有說服力
在申請(qǐng)國外大學(xué)，尤其是美國大學(xué)時(shí)，推薦信也是錄取的重要參考因素。
國內(nèi)公立高中學(xué)生的推薦信通常是高中老師用中文寫完后，交由留學(xué)機(jī)構(gòu)翻譯，如若表達(dá)不恰當(dāng)，那么國外的招生官看的就很困惑，也就不能體現(xiàn)出申請(qǐng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在。
而國際高中的授課教師中，絕大多數(shù)為來自美國，加拿大，英國等英語國家的外教，他們?cè)趲椭鷮W(xué)生寫推薦信時(shí)，會(huì)很據(jù)國外大學(xué)熱衷接受的學(xué)生的特質(zhì)來形容學(xué)生。
除此之外，他們準(zhǔn)確地道的英文表達(dá)讓國外大學(xué)的招生官更加了解申請(qǐng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在，在錄取時(shí)，也會(huì)更加青睞上國際高中的學(xué)生。
3、國際高中的課外活動(dòng)更益于學(xué)生申請(qǐng)
與國內(nèi)題海戰(zhàn)術(shù)不同，國際高中更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，多數(shù)的國際高中會(huì)在每天下午四點(diǎn)到六點(diǎn)間開設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)。
以當(dāng)下多數(shù)國際高中開設(shè)的“模擬聯(lián)合國”活動(dòng)為例：
這個(gè)活動(dòng)模仿聯(lián)合國及相關(guān)國際機(jī)構(gòu)，依據(jù)其運(yùn)作方式和議事原則，圍繞國際上的熱點(diǎn)問題召開會(huì)議。學(xué)生們扮演不同國家的外交官，作為各國代表，參與到“聯(lián)合國會(huì)議”中。
通過辯論、演說的形式，學(xué)生們?cè)谝黄饏f(xié)商解決問題，討論決議草案。他們?cè)阱憻捒谡Z能力的同時(shí)，開拓了自己的外交視野，能對(duì)國際事務(wù)有了多角度深層次的思考。
這些經(jīng)歷都會(huì)為學(xué)生在申請(qǐng)國外大學(xué)的展示環(huán)節(jié)中加分，進(jìn)而打動(dòng)招生官。
當(dāng)然，除此之外還有更多的活動(dòng)，籃球隊(duì)、演講比賽等也可以展現(xiàn)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，公眾演說能力，這些都是學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)是的制勝法寶。
看過以上三點(diǎn)后，相信家長們對(duì)于國際高中的優(yōu)勢(shì)有了更深入的了解。無論在GPA，外教的推薦信，還是課外活動(dòng)等環(huán)節(jié)，國際高中都具備國內(nèi)公立高中所不具備的優(yōu)勢(shì)。
