上?，斎饸W教育開設(shè)專業(yè)的IMCPI文化培訓(xùn)課，該課程通過(guò)深入了解中國(guó)文化，老師能更好地搭建起中文教學(xué)與文化傳播的橋梁，教外國(guó)人中文，不僅僅是教幾句中國(guó)話。

  課程介紹

  級(jí)別：

  通過(guò)深入了解中國(guó)文化，老師能更好地搭建起中文教學(xué)與文化傳播的橋梁。

  教外國(guó)人中文，不僅僅是教幾句中國(guó)話

  很多人對(duì)教外國(guó)人中文會(huì)有這樣的一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)外漢語(yǔ)老師，就是去外國(guó)人認(rèn)識(shí)一些漢字，會(huì)說(shuō)一些句子。

  中國(guó)漢字，是世界上最偉大的也是最復(fù)雜的文字，而中國(guó)文化具備豐富性和多義性，如果你沒經(jīng)過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可能很難進(jìn)行有效的教學(xué)。

  舉個(gè)例子：

  “大”拓展到一些詞語(yǔ)及意思，大學(xué)、大人、大概，這些“大”都是什么意思呢？為什么會(huì)有這些區(qū)別？

  “東西”和“東西南北”中的“東”、“西”，有什么區(qū)別？

  你會(huì)怎么和外國(guó)學(xué)員解釋呢？

  文化在教學(xué)中的重要性

  語(yǔ)言只是文化的載體。

  外國(guó)人學(xué)習(xí)中文本身就是了解中國(guó)文化的過(guò)程，豐富的歷史可以引申出豐富而有趣的漢語(yǔ)知識(shí)和典故，教學(xué)的過(guò)程需要結(jié)合起中國(guó)的美食、建筑、典故、風(fēng)土人情，讓漢語(yǔ)教學(xué)更有靈魂、有趣味。

  會(huì)說(shuō)中文是你的優(yōu)勢(shì)，但只有通過(guò)系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的對(duì)外漢語(yǔ)知識(shí)、不同的教學(xué)方法和技巧，以及文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，才能成為專業(yè)優(yōu)秀的國(guó)際漢語(yǔ)老師。

  通過(guò)學(xué)習(xí)該系列課程，有助于深入了解中國(guó)歷史、宗教、風(fēng)俗、醫(yī)學(xué)等多領(lǐng)域、多方面的知識(shí)，進(jìn)而能更游刃有余地向外國(guó)學(xué)生介紹中國(guó)文化，增強(qiáng)中文教學(xué)的深度與廣度。

  學(xué)校優(yōu)勢(shì)

  1、是全球首家創(chuàng)新采用“所學(xué)即所用”領(lǐng)先教學(xué)法的國(guó)際漢語(yǔ)教師認(rèn)證體系；

  2、是全球家率先在中國(guó)實(shí)施統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際漢語(yǔ)教師資格考試的國(guó)際漢語(yǔ)教師認(rèn)證體系；

  3、經(jīng)認(rèn)證的國(guó)際漢語(yǔ)教師遍及全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，是遍及最廣泛的國(guó)際漢語(yǔ)教師認(rèn)證體系；

  4、是著名的英國(guó)Edexcel（愛德思）國(guó)家職業(yè)學(xué)歷與學(xué)術(shù)考試機(jī)構(gòu)全球唯一認(rèn)可的國(guó)際漢語(yǔ)教師認(rèn)證體系；

  5、是全球唯一以學(xué)術(shù)研究和教學(xué)法創(chuàng)新為核心業(yè)務(wù)并擁有學(xué)術(shù)專利的國(guó)際漢語(yǔ)教師認(rèn)證體系；

  6、是全球唯一針對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者國(guó)籍和文化建立差別化教學(xué)體系和方法的國(guó)際漢語(yǔ)教師認(rèn)證體系。

  7、IMCPI針對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，不斷研究并向業(yè)界發(fā)布和推廣獨(dú)特的國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)法，廣受贊譽(yù)。