教學(xué)特色： 林佳佳（初中語(yǔ)文）：前公校在職教師，部委師范大學(xué)碩士畢業(yè)，校內(nèi)7年經(jīng)驗(yàn)，3屆畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)。上課認(rèn)真，對(duì)孩子情況了解透徹后，定制針對(duì)性學(xué)習(xí)方案，做到高效提分；上課有耐心，能夠和孩子一起找到學(xué)習(xí)問(wèn)題、解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，陪伴式成長(zhǎng)教育，從根本上解決孩子學(xué)習(xí)困難、突破高分瓶頸。其中16年畢業(yè)班學(xué)生，語(yǔ)文中考均分在125，多名學(xué)生考入四小八大重點(diǎn)高校。

教學(xué)特色： 彭榮榮（初中數(shù)學(xué)）：xes教師，任教11年，專(zhuān)攻上海初中階段的培優(yōu)，對(duì)于高校的拓展題目，市北理，奧精等有深入研究。任教期間，帶領(lǐng)學(xué)生獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)；同時(shí)也幫助部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生穩(wěn)住分?jǐn)?shù)，最終成功逆襲。

教學(xué)特色： 鄒老師（初高中數(shù)學(xué)）高中就讀于上海中學(xué)，本科畢業(yè)于華中科技大學(xué)（985），2009年上海市初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。學(xué)生案例一：上外附中初一學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)從40分提高到83分，從B班升到了A班，教學(xué)能力得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。學(xué)生案例二：上師大附屬中學(xué)的初二同學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)從中游提升到中游偏上，原本他對(duì)壓軸題是回避的，現(xiàn)在他覺(jué)得在老師的引導(dǎo)下，覺(jué)得壓軸題并不是遙不可及的，提升了學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)特色： 毛老師（初高中英語(yǔ)）：南京大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)，授課風(fēng)趣幽默，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，善于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能。在教育行業(yè)多年，一直秉承著“學(xué)術(shù)風(fēng)趣，以學(xué)生為中心，教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)理念。學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō)毛老師是自己需要的老師。上了毛老師的課整體框架和語(yǔ)法細(xì)節(jié)都學(xué)到好多，也給自己帶來(lái)了很多歡樂(lè)。家長(zhǎng)對(duì)毛老師也是給出了非常多滿(mǎn)意的評(píng)價(jià)。認(rèn)為老師授課認(rèn)真細(xì)致，務(wù)實(shí)，上課有針對(duì)性，也激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，效率高，所帶學(xué)生一般一個(gè)學(xué)期能提20-30分。