主課二胡老師能通過二胡教學課后單清晰了解孩子每次二胡練習的效果，我們根據(jù)孩子性格與二胡學習現(xiàn)狀制定不同的二胡教學方案，提升孩子練習二胡的趣味性，我們嚴格篩選每一個二胡老師，確保教學質(zhì)量，讓每次練琴都有價值。

  二胡的發(fā)音及演奏姿勢
  握弓姿勢及持琴姿勢
  空弦練習
  按弦
  基本功三換與揉弦

  1、注意力的發(fā)展
  孩子在演奏時，眼要看樂譜，耳要聽音樂，手指要在二胡上準確的移動，手臂要支持手指運動，身體要配合手臂的運動。在整個的過程中，兒童必須集中注意力，否則演奏就會失敗。
  2、思維力的發(fā)展
  在演奏二胡樂曲必須由左右手配合才能完成演奏，兩只手需要很好的配合。幼兒必須先理清左右手的聯(lián)系系，在頭腦中建立起立體的結(jié)構(gòu)圖才能很好地演奏樂曲。
  3、想象力的發(fā)展
  無論技巧、旋律多么簡單，一首樂曲的演奏不是機械的手指運動或單純模仿教師的演奏，它應(yīng)該是演奏者對作品的再創(chuàng)造，必須建立在理解、內(nèi)化樂曲的基礎(chǔ)上，也就是我們常說的“未曾有聲先有情?！庇變旱摹扒椤眮碜詫σ魳返膭?chuàng)造想象，同樣是旋律，每個孩子的個人理解不同，想象也是不一樣的，為了準確地表達自己的感受，兒童必然會在日常生活中豐富自己的現(xiàn)象，發(fā)展了想象力。