一次又一次地給自己訂立計(jì)劃,想要規(guī)范自己的生活,卻一次又一次地?cái)〗o了外界的“誘惑”。
為了提高自己,常常會(huì)一心多用,吃飯的時(shí)候都想著看書,走路的時(shí)候都在背定式,然而這種“自以為是”的高效率行為,實(shí)際上卻一件事都沒有干好。
分心,應(yīng)該是當(dāng)前環(huán)境下最普遍的問題,而缺乏專注力也是當(dāng)下的我們的問題。
因?yàn)楦改赋Uf的一句話就是,學(xué)習(xí)就老老實(shí)實(shí)學(xué),要玩就痛痛快快玩,別做兩道題就想著玩,玩一會(huì)兒又想著作業(yè)沒做完,這樣學(xué)也學(xué)不好,玩也玩不好。
專注力其實(shí)就是專心于某一事物、或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài),如果你可以專注投入地做一件事情,你就會(huì)自然而然地轉(zhuǎn)動(dòng)大腦,開啟自己的思考,在這種情況下,你的效率會(huì)是平常的兩倍甚至更高。
三心二意地坐一天,不如一心一意干一小時(shí)。
我們周圍不可避免地會(huì)有著各種各樣的干擾,但是對(duì)于我們來說的干擾來源于我們自己的內(nèi)心。
很多時(shí)候,我們周圍的環(huán)境可能很安靜,但是我們內(nèi)心卻有著一種躁動(dòng)的情緒,或者說是亢奮,這種情緒與我們接下來要進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)格格不入。
這些情緒,我們要調(diào)整好,把它排除在外。比如深呼吸,閉目,放松自己。
其次,引導(dǎo)興趣,用心理解
當(dāng)我們探究的時(shí)候恰好是我們理解、感興趣的事物時(shí),我們會(huì)更加容易集中注意力,反之就有可能會(huì)分散注意力。
我們?cè)趯W(xué)棋的過程中,遇到自己不感興趣、不理解的,可以暫時(shí)放下,先學(xué)習(xí)自己理解的、感興趣的,然后借助這些能理解的、感興趣的部分來幫助自己學(xué)習(xí)不理解、不感興趣的部分。
最后,勞逸結(jié)合,合理安排
能夠?qū)W⒌厝ネ瓿梢患虑楣倘缓茫侨绻屪约涸谒械臅r(shí)間里都保持著高度緊張的狀態(tài),個(gè)人觀點(diǎn)并不建議。
人的精力還是有限的,所以還是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,一張一弛才能夠保持住自己的狀態(tài),如果一直繃著這個(gè)弦,不知道什么時(shí)候,它可能就斷了。