從兒童身體發(fā)展的角度

兒童體能訓(xùn)練是兒童身體發(fā)展的基礎(chǔ)，通過科學(xué)的體能訓(xùn)練，使兒童身體得到全面鍛煉，并激發(fā)活躍兒童的腦神經(jīng)。這種訓(xùn)練不僅能提高兒童的身心素質(zhì)，同時可以開發(fā)兒童的大腦潛能。

從兒童動作開發(fā)的角度

兒童在動作開發(fā)的階段，會發(fā)展延伸出4種不同的基本技能，括空間探索與認(rèn)知、思維意識的出現(xiàn)、動作姿態(tài)的變換以及身體移動能力與物體的操作能力，這些因素將影響兒童未來學(xué)習(xí)能力的形成。所以說從動作發(fā)展方面來說，體能訓(xùn)練也是非常重要的。

從兒童教育的角度來分析

兒童體能訓(xùn)練是指兒童所進(jìn)行的身體教育活動，以兒童為對象，教練以教育為指導(dǎo)，將體能訓(xùn)練看作教學(xué)主體的一部分，傳授教育和動作的過程，以游戲作為體能訓(xùn)練的表現(xiàn)形式，施以有趣的教學(xué)方式來提高兒童身心素質(zhì)。

從培養(yǎng)兒童社會性的角度

兒童體能訓(xùn)練是伴隨兒童成長的身體活動游戲，適應(yīng)兒童年齡、身體、精神以及生活發(fā)展的程度，通過軀體運動與動作發(fā)展，形成適應(yīng)當(dāng)代社會兒童發(fā)展階段的動作水平，使兒童身體適應(yīng)環(huán)境而不感到疲憊。
兒童體能訓(xùn)練除了滿足兒童的運動的需求，更從體能訓(xùn)練游戲中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，增加兒童的人際交往能力，使兒童能趁早適應(yīng)社會。在兒童的體能訓(xùn)練中，兒童懂得團結(jié)互動、懂得分享、合作、懂得遵守社會規(guī)則的必要性。