備學生，做到因材施教

  ■看年齡：要根據(jù)學生的年齡特點，選擇教材，設計活動，準備PPT。
  ■懂職業(yè)：要根據(jù)學生的職業(yè)特點，了解他們的需求，做到供其所需。
  ■摸程度：要摸清學生的真實水平。選擇適合的教材，設計巧妙的引入活動，使用恰當?shù)恼n堂用語。
  ■記姓名：提前拿到學生的名單，沒把握的名字要提前查清楚。節(jié)課就能叫出學生的名字，有利于贏得學生的尊敬。
  ■做名片：提前把學生的名字翻譯成中文，做成  ，帶拼音和解釋，發(fā)給學生，方便他們在作業(yè)中寫中文名字用。
  ■知興趣：要根據(jù)學員信息，提前了解他們國家年紀相仿的人的興趣、愛好，了解他們喜歡談論的話題、喜歡的影視劇、舞蹈及歌曲，愛吃的飯菜等，以便設計活動做到投其所好。
  ■曉習慣：要知曉他們的學習習慣和學習方法。

備教材，做到了然于胸

  ■做計劃：整體把握PPT教材的難度和進度，在節(jié)課后把進度情況發(fā)給學員。
  ■寫教案：提前備出一周的課程，至少課的教學目的、教學重難點、教具、教學方法、教學步驟、活動設計都認真思考寫出，在每個步驟下標注所需時間。
  ■做試講：有條件的老師可以請有經(jīng)驗的漢語教師幫你聽聽試講，或者自己模擬串講一遍，及時發(fā)現(xiàn)不足加以完善。
  ■做錄像：有條件的教師還可以把他們人生次（至少你的節(jié)課上）說漢語、寫漢字的時刻留下來作個紀念，今后隨時跟蹤記錄每個學生的成長，在一期課程結束時，把學生的漢語成長經(jīng)歷整理后送給他們，也為研究漢語教學積累資料。