隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增長，現(xiàn)在越來越多的海外留學(xué)人才和華裔華僑紛紛回到祖國的懷抱，所以為了讓他們能夠更加安心的以及生活，以及讓他們的子女也能夠受到國際化教育，所以很多相關(guān)的學(xué)校也開始興辦起來了，比如蘇州市工業(yè)園區(qū)海歸人才子女學(xué)校，這些學(xué)校就是專門為他們而誕生的。接下來，小編將要詳細(xì)介紹一下蘇州海歸人才子女學(xué)校怎么樣。

  為了更好地滿足長三角地區(qū)海外歸國人才、領(lǐng)軍人才等高層次人才子女接受國際化教育的需求，在蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)的大力支持下，中銳教育與中新于2016年4月合作創(chuàng)辦了蘇州工業(yè)園區(qū)海歸人才子女學(xué)校（簡稱：OCAC-Suzhou）。這也是全國首家為海歸人才子女、華裔華僑子女以及有意愿接受國際化中國教育的學(xué)生而特別打造的學(xué)校。

  在“根深中華創(chuàng)新國際”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，學(xué)校在課程設(shè)置上，學(xué)校采用中英文雙語教育，以中國國家課程為綱領(lǐng)，以國際文憑IB課程為結(jié)構(gòu)，以融合創(chuàng)新課程為特色，培養(yǎng)主動(dòng)進(jìn)取、全面發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者;既強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)、充分挖掘?qū)W生的潛力、強(qiáng)化對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也注重為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，不斷致力于開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)藝的潛質(zhì)，使他們將來能與各國青年合作解決21世紀(jì)的世界性問題。

  學(xué)校已于2018年5月獲得IBDP(國際文憑組織)正式授權(quán)，成為一所IB世界學(xué)校。

  一、辦學(xué)特色

  學(xué)校提供十五年一貫制的中英文雙語教育，以中國國家課程為綱領(lǐng)，以國際先進(jìn)課程理念為指導(dǎo)，以校本課程為特色，培養(yǎng)主動(dòng)進(jìn)取、全面發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者。

  學(xué)校采用小班教學(xué)制。從幼兒園至10年級(jí)，采用浸潤式的雙語探究式教育模式;11至12年級(jí)采用IBDP(國際文憑大學(xué)預(yù)科)課程，除中文課外，其他各科全英文教學(xué)。

  為了更好地開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)藝的潛質(zhì)，學(xué)校創(chuàng)造性地將中國古代的“六藝”按照IB的學(xué)習(xí)方法做了嶄新的詮釋，由此建立起了學(xué)校的課后延伸課程框架，并通過發(fā)掘教師才藝、引入優(yōu)質(zhì)的外部資源、立足本土特色來充實(shí)延伸課程內(nèi)容。課程體現(xiàn)中西合璧、博采眾長的特色，類型涵蓋了藝術(shù)創(chuàng)造、智能科技、中西文化、競技體育、學(xué)術(shù)探究等多個(gè)領(lǐng)域，給學(xué)生們提供豐富的選擇。

  二、學(xué)校優(yōu)勢

  1、雄厚的師資力量

  蘇州海歸學(xué)校的教師均具備國際文憑組織IBO認(rèn)可的執(zhí)教，有很多老師更是相關(guān)學(xué)科的帶頭人與課程開發(fā)專家、IB考官，具有教授IB等國際課程的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中，高中師資團(tuán)隊(duì)擁有碩博學(xué)歷的占比超過了百分之65，平均教齡超過10年，外籍教師占比高達(dá)百分之40。

  2、系統(tǒng)的升學(xué)指導(dǎo)體系

  學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)體系，強(qiáng)調(diào)把握教育脈搏、尊重個(gè)體差異，持續(xù)關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生了解自身，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建清晰的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃。該體系涵蓋升學(xué)指導(dǎo)課、升學(xué)指導(dǎo)坊、家長咖啡晨會(huì)、1對(duì)1面談、申請(qǐng)指導(dǎo)等方面，從不同側(cè)面推動(dòng)學(xué)生完成自身認(rèn)知到大學(xué)入學(xué)的全過程。

  3、完善的教學(xué)支持

  學(xué)校為學(xué)生提供英語語言、學(xué)科理解、心理輔導(dǎo)等多方位教學(xué)支持。旨在通過教學(xué)支持老師和學(xué)科老師的團(tuán)隊(duì)合作，為有需要的學(xué)生提供獨(dú)立的支持計(jì)劃，以每名學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)。

  4、嚴(yán)格多元的生源構(gòu)成

  蘇州海歸學(xué)校每年招生計(jì)劃人數(shù)比較穩(wěn)定，報(bào)名人數(shù)卻遠(yuǎn)超計(jì)劃量，因此學(xué)校的入學(xué)要求非常嚴(yán)格、錄取比例較低。

  作為引進(jìn)人才背景下成立的學(xué)校，學(xué)校家長中“海歸”與“人才”占比較高。今年新加入海歸大家庭的學(xué)生家長中，高達(dá)百分之31.68的家長有過海外留學(xué)經(jīng)歷，百分之10.74的家長獲得過“領(lǐng)軍人才”、“千人計(jì)劃”等人才稱號(hào)。這么多各行各業(yè)的人才和精英，都選擇將子女送到海歸學(xué)校，無形中保障了海歸的“生源質(zhì)量”；同時(shí)學(xué)校為了鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀學(xué)生加入，每年都會(huì)推出豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金政策，比如去年就推出總額高達(dá)500萬的獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生最高可享受三年學(xué)費(fèi)全免，這也很大程度上了學(xué)校的生源質(zhì)量。