了解關(guān)鍵知識(shí)

  一般來(lái)說(shuō)，歷史課本的教科書(shū)通常分為幾部分內(nèi)容，粗體的部分是課程的主要內(nèi)容，要求掌握基本的知識(shí)都在這一部分，所以學(xué)生應(yīng)該精讀這部分，重點(diǎn)掌握這部分的內(nèi)容，分析這一部分哪些是重點(diǎn)，哪些不是重點(diǎn)。

增加對(duì)歷史時(shí)間的理解

  因?yàn)闅v史是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它在確定時(shí)間時(shí)更注重真實(shí)性。中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶歷史時(shí)間，要確定公元前和公元后這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間尺度。
  許多歷史書(shū)的后面都有一個(gè)完整的歷史年代表，大家可以查看一下。

在課堂上消化知識(shí)點(diǎn)

  熟練掌握歷史知識(shí)，一是做全面、徹底的對(duì)文本的理解，二是認(rèn)真記錄老師提出的重點(diǎn)內(nèi)容。
  有很多學(xué)生不注重平時(shí)的記憶，只是記錄老師上課的內(nèi)容，直到考試才會(huì)去翻看，這樣通常會(huì)由于不熟悉知識(shí)點(diǎn)而導(dǎo)致考試時(shí)間緊張。
  因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要在課堂上盡量消化知識(shí)點(diǎn)。

掌握回答問(wèn)題的方法

  歷史學(xué)里面有很多約定俗成的事情，很多概念可以用“三條”或“兩條”進(jìn)行總結(jié)。
  比如我們了解一個(gè)事件通常是從背景(原因)、內(nèi)容(經(jīng)過(guò))、影響和意義(結(jié)果)來(lái)記憶的，分析問(wèn)題我們總是從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)維度思考。
  分析背景我們會(huì)從國(guó)內(nèi)環(huán)境和國(guó)際環(huán)境兩方面進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)意義時(shí)我們會(huì)從正面和負(fù)面兩個(gè)方面等等，這樣的例子不勝枚舉。