天津競思教育根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求開設(shè)的邏輯培訓(xùn)班，在競思專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過競思習(xí)題強化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。
1、邏輯魔方
做此類題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓(xùn)練，這9個數(shù)字很可能讓做題者頗費心思。
2、舒爾特數(shù)字方格
舒爾特方格可以通過動態(tài)的練習(xí)鍛煉視神經(jīng)末梢。心理學(xué)上用此表來研究和發(fā)展心理感知的速度，其中括視覺定向搜索運動的速度。
3、細(xì)節(jié)圖分類
此題要求學(xué)員在為數(shù)眾多的各種圖形中為相同圖形分類，其目的是在訓(xùn)練學(xué)員注意力廣度的同時又能訓(xùn)練學(xué)員對于細(xì)節(jié)觀察的能力。
4、形似思維辨析
此題目要求學(xué)員在緊密的形似文字、數(shù)字或字母中辨別不同，主要用于訓(xùn)練學(xué)員仔細(xì)觀察的能力以及細(xì)節(jié)思維能力。
5、相關(guān)數(shù)字追蹤
此題目要求學(xué)員從雜亂無序的數(shù)字中找出相關(guān)數(shù)字，訓(xùn)練學(xué)員的邏輯觀察能力，使學(xué)員能夠從無關(guān)的信息中截取相關(guān)信息。
6、數(shù)字思維轉(zhuǎn)化
此題目要求學(xué)員能夠快速反應(yīng)，寫出所給數(shù)字、字母的倒序，訓(xùn)練孩子大腦的邏輯思維轉(zhuǎn)換能力，開發(fā)新的思維方式。
7、語言注意力方格
此題目要求學(xué)員在無順序的詩詞中補全所缺的單詞，訓(xùn)練學(xué)員對語言的敏感，提高語言注意力，強化細(xì)節(jié)注意能力。
8、舒爾特字母方格
此題目培養(yǎng)學(xué)員注意力集中、分配、控制能力;拓展視幅;加快視頻;提高視覺的穩(wěn)定性、辨別力、定向搜索能力。
9、詩詞拼圖
要求學(xué)員從一堆已經(jīng)被打亂秩序的字中，拼出一句古詩或一句話。此題目能夠訓(xùn)練學(xué)員對詞語的快速反應(yīng)能力以及語言的組織能力。
10、符號精確定位
要求學(xué)員在形態(tài)相似的符號中找出指定符號，訓(xùn)練學(xué)員對圖形的敏感度，提高學(xué)員的視覺注意力以及復(fù)雜注意力。
11、字形搜索
要求學(xué)員在相似的字母以及符號中找出指定字母或符號，訓(xùn)練學(xué)員對于數(shù)字、字母的敏感度，提高學(xué)員的復(fù)雜注意力，強化學(xué)員的注意力深度。
12、地圖數(shù)字整理
要求學(xué)生在形狀不一的格子中按順序數(shù)出數(shù)字，此項目訓(xùn)練學(xué)員的視覺注意力以及復(fù)雜注意力，通過題目強化學(xué)員的邏輯思維能力，加強注意力的廣度。
13、復(fù)雜圖形解析
要求學(xué)員在不同的、重疊的圖形中按照要求歸類總結(jié)，訓(xùn)練了學(xué)員對圖形的敏感度，加強了視覺注意力，強化學(xué)員邏輯分析能力，以提升數(shù)學(xué)思維能力。
14、字母追尋
要求學(xué)員在雜多的字母中找到要求的字母，訓(xùn)練學(xué)員對于細(xì)節(jié)注意的仔細(xì)度、辨別能力，同時加強學(xué)員注意力的廣度和深度。
15、字母價值賦值
根據(jù)題目知識要求學(xué)員為相應(yīng)的符號字母進行匹配。訓(xùn)練學(xué)員對于抽象目標(biāo)的匹配能力，促使學(xué)員提升幾何數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
16、符號抽離整理
從大量的不同符號中將相同的符號歸類整理，訓(xùn)練了學(xué)員整理、歸類的邏輯思維能力，加強了記憶、注意力的廣度。
17、色塊順序搜尋
要求學(xué)員在復(fù)雜的大方格中找出制定的色塊圖形，訓(xùn)練學(xué)員能夠在復(fù)雜的背景中挑選出所需要的指定元素，鍛煉孩子的抗干擾能力。
18、詞語聯(lián)想法
要求學(xué)員聽寫出指定類型的詞語，訓(xùn)練學(xué)員對于語言的仔細(xì)聽寫能力，同時訓(xùn)練學(xué)員的發(fā)散性思維思考能力，加強邏輯聯(lián)想能力。
19、梯形句復(fù)述
要求學(xué)員復(fù)述指定語句，訓(xùn)練學(xué)員的語言記憶能力以及對詞語的準(zhǔn)確度，同時加強學(xué)員的語言表達能力以及語言思維能力。
20、情節(jié)復(fù)述法
要求學(xué)員對于聽到的情節(jié)進行準(zhǔn)確地復(fù)述，訓(xùn)練學(xué)員對于關(guān)鍵信息掌握的準(zhǔn)確程度，培養(yǎng)學(xué)員組織、整合信息的能力，強化聽覺注意力。
