（1）PK2.5半天項目（前保育班）：截至8月31日年滿兩歲半的學生可報名申請此“探索者半天班”，（如學生8月31日時未年滿兩歲半），可于達到要求年齡后在學年中再申請。
  （2）PK3全天項目：截至8月31日年滿三歲的學生可報名申請“探索者全天班”，如學生8月31日時未年滿三歲，校方將安排學生進入半天班就讀，學生可于年滿三歲后申請下一學期起轉(zhuǎn)入三歲班。
  （3）PK4全天項目：截至8月31日年滿四歲的學生可報名申請“發(fā)現(xiàn)者全天班”。校方將根據(jù)當前名額及學生年齡確定分班安排，但是院長也可能將結(jié)合其他多個因素進行綜合考量，做出妥善的安排。

  如果早教（PK）班學生的年齡在秋季學期時，能達到小學入學截止日期要求（截止8月31日年滿5歲），即可申請升入學前班。校方將在每年春季向家中發(fā)送預注冊表格，您可屆時填寫后交回學校進行申請。校方將根據(jù)學生的發(fā)展就緒狀況和招生文件中的其他要求對其進行評估決定是否錄取該生。早教（PK）班采用的評估系統(tǒng)為“兒童觀察記錄”（COR）。校方將在6月份時生成一份基于COR評估系統(tǒng)的學生就緒狀況報告，小學部將以此信息來源判定學生是否已經(jīng)做好準備進入學前班學習。

  班主任老師
  對您的孩子來說，校內(nèi)最重要的教職員工就是幼教學院的班主任老師了。這些教師都經(jīng)過專業(yè)培訓，他們和學生每天相處的時間較長，是了解您孩子進步情況最準確的信息來源。他們負責班級日常管理，課程計劃的編排以及課程內(nèi)容的教授，確保內(nèi)容符合學校規(guī)定要求，此外，他們負責對學生進行評估并發(fā)放成績單。班主任教師還會關(guān)注班內(nèi)學生的情感、社交及學業(yè)情況。
  （1）“探索者班”的執(zhí)教團隊中括一名外籍監(jiān)管教師、一名具備雙語能力的中方教師及若干名助教老師（TA）。校方將根據(jù)學生數(shù)量為班內(nèi)配備助教老師。
  （2）“發(fā)現(xiàn)者班”的執(zhí)教團隊中會有一名外籍教師，一名具備雙語能力的中方教師以及若干名助教老師。校方將根據(jù)學生數(shù)量為班內(nèi)配備助教老師。幼教學院班級人數(shù)規(guī)模大約在10-15人左右。我校師生配比始終參照國際學校標準。

  在ECA使用英語
  泰達國際學校的語言政策為：所有員工及學生都有責任獨立進行批判性思考，為構(gòu)建社區(qū)及完成學業(yè)有目的地選擇在何時以及如何用英語及自己的母語。泰達國際學校彰顯社區(qū)語言的多樣性，并且確認英語作為教學語言的重要性。
  校方承認對于2至5歲的學生來說，學習母語對于打下學習所有語言的基礎是至關(guān)重要的。我們同樣意識到年齡小的孩子在一個豐富的語言環(huán)境中很容易習得一種語言。我校很多學生進入學校時不會說英語或語言水平非常有限。校方的目標是在學生周圍塑造語言環(huán)境，隨著時間的推移，學生將自然地適應英語學習環(huán)境。校方邀請您和我們一道努力，對此我們也不勝感激。作為家長，如果您能在您的孩子學習英語的同時一起進行學習，將是一件非常有益處的事。研究顯示父母和孩子一起學習語言對鼓勵孩子學習，降低其焦慮也非常重要。