中國研究生院招生主要以考試為主，面試為輔。而美國研究生院招生的招生形式則以學(xué)生申請，擇優(yōu)錄取為主。
中國大學(xué)研究生以一年一度全國統(tǒng)一的碩士和博士研究生入學(xué)考試的考試結(jié)果為主要錄取標準。盡管近年來，國內(nèi)也開始引入面試環(huán)節(jié)，但如果考試成績不達標也是沒有面試資格的。
美國的研究生招生形式相對靈活，除了硬性條件的規(guī)定，比如托福、GRE成績、學(xué)習(xí)成績(GPA)等，還給學(xué)生提供軟性的表現(xiàn)途徑，學(xué)生提交個人陳述(學(xué)生展示個人才華的機會)和提供推薦信(從第三方角度客觀評價學(xué)生)，給學(xué)生從多個方面和角度展現(xiàn)自己能力的機會。
學(xué)制設(shè)置
從研究生的學(xué)制上來看，中國和美國研究生也有很大不同。在中國，讀研僅僅是指攻讀碩士研究生；而美國研究生教育則分為兩個類別，一是碩士研究生，二是博士研究生。一般大學(xué)畢業(yè)生申請時，可以選擇申請碩士，也可以直接申請博士。
一般來說，中國培養(yǎng)一名碩士研究生需要三年的時間，兩年畢業(yè)的學(xué)生被定義為提前畢業(yè)。這三年中，中國大學(xué)研究生除了學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程，還需要獲得一定的研究經(jīng)驗。而研究經(jīng)驗的積累，在很大程度上取決于就讀院校和所學(xué)專業(yè)。
而美國大學(xué)碩士培養(yǎng)一般為兩年，有些應(yīng)用性強的專業(yè)，比如酒店管理碩士，生物統(tǒng)計碩士等甚至提供一年的碩士項目，他們的目的是能迅速滿足市場需求。
一般美國碩士生培養(yǎng)主要是讓大學(xué)畢業(yè)生可以進一步學(xué)習(xí)和強化專業(yè)知識技能，因此并不側(cè)重研究能力，對有志于做研究的學(xué)生，學(xué)校會鼓勵學(xué)生繼續(xù)攻讀博士。
教學(xué)形式
在教學(xué)形式上，中美研究生教育有相同的一點就是都采用導(dǎo)師制，但是盡管采用同樣的方式，但實際操作起來的結(jié)果卻大大不同。
中國的研究生導(dǎo)師除了教學(xué)和研究，很多都帶有行政職務(wù)，因此分給學(xué)生的時間相對不足。另一方面由于中國的博士比例還很低，因此師生比例遠遠低于美國的大學(xué)。
在美國，如果是研究型的專業(yè)，針對有研究潛力并準備攻讀博士的學(xué)生，一個教授一般最多指導(dǎo)三到五名碩士研究生。隨著時間推移，最后堅持讀完博士學(xué)位的學(xué)生也是鳳毛麟角，因此教授最后也就是集中指導(dǎo)某一兩位學(xué)生。
如果是應(yīng)用性強的專業(yè)，美國大學(xué)主要集中對實用技能的教育上。雖然對學(xué)生的研究能力不是那么強調(diào)，但因為授課老師本著嚴謹治學(xué)的態(tài)度，碩士學(xué)生畢業(yè)后基本也都有獨立完成項目的能力。
而中國大學(xué)的研究生導(dǎo)師往往需要指導(dǎo)十名以上的學(xué)生，平均下來，分配給每個學(xué)生的注意力和精力大大有限，所以在國內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)三年研究生讀完后，獨立研究能力低，學(xué)術(shù)水平低的情況。
前景
前景上來看，國內(nèi)只有部分高校的含金量強，大部分高校學(xué)歷在國際上認可度不高，與社會需求結(jié)合不夠緊密。在進入職場的時候，會有很長時間的磨合期，職場競爭力比較弱，缺乏職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。
而美國大部分高校的學(xué)歷含金量可以被國際認可，碩士階段注重實踐能力（學(xué)生讀研期間可以獨立完成項目），這就會使美研畢業(yè)的學(xué)生競爭力強，職業(yè)發(fā)展快，與社會契合度高。美國相對應(yīng)高校碩士畢業(yè)生月薪可以拿到七千美元左右，折合成人民幣幾乎是國內(nèi)畢業(yè)生月薪的5倍。
