天津洋帆游泳俱樂部學(xué)校優(yōu)勢
擁有滿足社會需求的能力
準(zhǔn)五星酒店配套服務(wù)為您保駕護(hù)航，水溫28-29攝氏度，每兩小時清場，做場地、浴室、泳池清潔，場館干凈舒適，讓你擁有的服務(wù)體驗。
游泳館聯(lián)合天津泳協(xié)，利用專業(yè)的師資力量、最前沿的游泳教學(xué)體系和完善的課程體系開展青少年、成人、中老年等系列游泳培訓(xùn)課程。
專業(yè)的師資力量
聘請國內(nèi)冠軍級技術(shù)指導(dǎo)教練，擁有多名退役國家運動員級別專業(yè)課程教練，讓你體驗專業(yè)的游泳教學(xué)。
先進(jìn)的游泳教學(xué)體系
運用最前沿、先進(jìn)、專業(yè)的教學(xué)體系進(jìn)行游泳教學(xué)和培訓(xùn)，讓你全方位認(rèn)識游泳、了解游泳、游泳。
完善的課程體系
無論是蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳還是一對一/一對二/、一對五小班課、團(tuán)體課或者專業(yè)長訓(xùn)課程，你想要的課程我們都有學(xué)校新聞：需要針對該學(xué)校開設(shè)的課程一些引導(dǎo)性文章，注：需要文字形式的文章。
這里應(yīng)該包含兩層含義，第 一，考慮到學(xué)生理解力強(qiáng)，動手實踐能力弱的特點，不意味著教學(xué)活動中采用“輕理論重實踐”的做法，相反，要從一開始就講透游泳動作所依據(jù)的原理，理論認(rèn)識要全面、有深度，這樣，學(xué)生在動手實踐的過程中就會自覺地運用這些原理規(guī)范每個動作，第二，同樣是大學(xué)生，動手實踐能力參差不齊，教學(xué)過程的設(shè)計要考慮整體與個體之間的關(guān)系，既照顧整體，又要兼顧個體，教學(xué)效果。
二、教學(xué)方法的選擇：示范性教學(xué)
示范性教學(xué)法的選擇有其天然的優(yōu)勢，第 一，直觀，不管示范的動作有多復(fù)雜，直觀性的這一特點了每個學(xué)生能從各種角度，不同側(cè)面，全方位的觀察動作細(xì)節(jié)，加深對每個動作的記憶，理解。第二，易于模仿，使得學(xué)生對所學(xué)動作產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識，對每種動作所包含的具體內(nèi)容有了初步的了解。這就為學(xué)生最終掌握所有動作內(nèi)容做了很好的鋪墊。當(dāng)然，教學(xué)達(dá)到預(yù)期的良好效果的唯一前提條件是教練示范內(nèi)容的正確性和標(biāo)準(zhǔn)性，不標(biāo)準(zhǔn)不正確的動作一旦定型將會很難矯正，導(dǎo)致整個教學(xué)效果大打折扣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情將產(chǎn)生極大地負(fù)面影響。
三、教具的選擇：先淺后深
教具的選擇需慎重，要兼顧考慮效率和安全性，為此水深小于等于1.5m的淺水區(qū)或潛水泳池是選擇。這種做法的好處顯而易見，，適宜的水深能學(xué)生有充裕的空間體會動作；第二，能夠在練習(xí)動作的過程中，學(xué)生隨時借助池底支撐身體輔助頭部露出水面呼吸，有效減少淹溺現(xiàn)象的產(chǎn)生；第三，利于教練觀察，即教練站在池邊就能借助良好的視野掌握所有在水中練習(xí)動作的學(xué)生動態(tài)，既可以隨時糾正泳姿，又可以在出現(xiàn)緊急情況下及時采取措施。當(dāng)然淺水區(qū)的選擇只適合在初學(xué)動作的時候采用，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握基本動作要領(lǐng)后，就可以考慮選擇深水區(qū)教學(xué)，水深應(yīng)該小于等于1.8m，選擇深水區(qū)教學(xué)出于兩個目的，，用于檢驗學(xué)生對基本動作掌握的真實程度，即克服水深淺的差別，標(biāo)志學(xué)生已經(jīng)基本掌握所學(xué)動作的要領(lǐng)。第二，選擇深水區(qū)教學(xué)，能使學(xué)生克服水區(qū)深淺的差別，有利于加深學(xué)生對水中動作所產(chǎn)生的本體感覺的認(rèn)識。最終形成正確的定型，使所學(xué)動作達(dá)到自動化。另外，適時在深淺水區(qū)之間進(jìn)行中長距離的游泳練習(xí)，可以使學(xué)生優(yōu)化呼吸動作，科學(xué)分配體力，最終鞏固所學(xué)動作。
四、教學(xué)過程的安排：先分解后合成
合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)能夠?qū)W生對每個動作細(xì)節(jié)都有足夠清晰的認(rèn)識，為此，可以將游泳動作所依據(jù)身體的不同部位的分工，將整套動作內(nèi)容按照頭部、軀干、四肢分為三個部分分別進(jìn)行示范講解。例如，軀干部在參與身體進(jìn)行游泳的過程中雖然沒有四肢那樣積極，但是正是軀干在身體運動的過程中起到平衡身體，增加浮力，配合四肢協(xié)調(diào)工作，協(xié)助呼吸等重要作用。這樣，通過合理的分解動作的講解與示范，身體各部分在整套游泳動作中的不同分工、不同姿態(tài)、不同節(jié)奏、不同作用就可以面面俱到的被學(xué)生接受，理解。為確保學(xué)生在個人練習(xí)中始終以正確的動作示范為引導(dǎo)不斷精細(xì)化自身的泳姿打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)生能否掌握游泳技術(shù)最終取決于合成練習(xí)時是否正確處理了身體協(xié)調(diào)性、水感、節(jié)奏感以及身體各部參與游泳時配合的默契程度等問題。在這個環(huán)節(jié)，教練的主要任務(wù)應(yīng)放在及時糾正學(xué)生練習(xí)時出現(xiàn)的上述問題上面，例如，某生一下水無論怎么游，身體就是不前進(jìn)一步，這就需要考慮如何糾正學(xué)生在動作規(guī)范的前提下，注意控制四肢交替工作的時機(jī)與頻率。很顯然，四肢的協(xié)調(diào)配合既來源于分解動作又不同于分解動作的簡單合成，那么如何協(xié)調(diào)就成為掌握游泳技能必須解決的難點之一。采用先分解后合成的方式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)既暴露了這一難點也突出了這一難點，使學(xué)生在遇到這一問題時能夠排除其他干擾因素集中精力解決這一問題，取得的效果也是十分明顯的。
