一、課程介紹
  人們都說(shuō)語(yǔ)文是咱們國(guó)家的母語(yǔ)，我們從小在語(yǔ)文的熏陶下長(zhǎng)大，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該沒(méi)有什么難度。然而，我們大多數(shù)人都錯(cuò)了，要想把語(yǔ)文學(xué)得一般不難，但是要想學(xué)好，可不是每個(gè)人都能做到的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該從小就予以重視。
  天津掌門(mén)1對(duì)1在線(xiàn)輔導(dǎo)的小學(xué)英語(yǔ)一對(duì)一在線(xiàn)課程采用一對(duì)一的授課方式，旨在幫助小學(xué)各個(gè)年紀(jì)的孩子補(bǔ)充語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。在授課的過(guò)程中，老師會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不足，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。另外，孩子也可以在安靜的學(xué)習(xí)氛圍中安心學(xué)習(xí)，如果想和老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，也可以無(wú)拘無(wú)束地和老師探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)方法。

  二、課程內(nèi)容
  1、看圖說(shuō)話(huà)：
  掌握看圖作文的關(guān)鍵要素，用通順的語(yǔ)言描繪圖片，充分發(fā)揮想象，用形容詞將圖畫(huà)的內(nèi)容生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)；
  2、古詩(shī)詞：
  學(xué)習(xí)小學(xué)必背古詩(shī)，積累優(yōu)秀詩(shī)文名句，培養(yǎng)古詩(shī)鑒賞能力；系統(tǒng)梳理宋代詞史，分析各大派別詞人代表作品及人物生平；
  3、培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力：
  基本的分析和概括，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感知能力；
  4、作文：
  結(jié)合寫(xiě)作手法，為文章謀篇布局，剖析寫(xiě)作技巧，精講精練；
  5、閱讀：
  把握文章中心，分析修辭手法，寫(xiě)人敘事、描景狀物文章綜合訓(xùn)練，分析全面掌握閱讀技巧。

  三、課程目標(biāo)
  根據(jù)學(xué)員語(yǔ)文基礎(chǔ)，為學(xué)員制定專(zhuān)屬一對(duì)一授課方案，補(bǔ)充課堂知識(shí)的吸收不足的情況，完善該年級(jí)學(xué)員應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行拓展，爭(zhēng)取走在別人的前端，挖掘?qū)W員在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)濃厚興趣，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，全面提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

  四、課程優(yōu)勢(shì)
  1.每個(gè)一對(duì)一學(xué)生配備一名管理師、一名教師、一名班主任；
  2.由班主任監(jiān)督教師的教學(xué)實(shí)效；
  3.由學(xué)校管理制度監(jiān)督整個(gè)教、學(xué)流程的貫徹和執(zhí)行。