很多家長(zhǎng)往往持有人性本惡的觀念，認(rèn)為不管怎么教育孩子，都不會(huì)努力學(xué)習(xí)。事實(shí)上，努力學(xué)習(xí)本來就不是一件容易的事。需要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣，一味的嘮叨或強(qiáng)迫孩子讀書會(huì)引起他的反感，降低他對(duì)書籍的興趣。結(jié)果自然適得其反。

歐美的教育方式

  家長(zhǎng)往往為孩子創(chuàng)造一個(gè)先閱讀的環(huán)境，讓孩子愿意自動(dòng)、自發(fā)地接受和閱讀。然后鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，讓孩子快樂地追求知識(shí)。他們上課時(shí)，并不是在全班學(xué)習(xí)相同的任務(wù)，而是根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)各種不同的東西。老師站在學(xué)生旁邊，給他們適度的指導(dǎo)。

孩子的真實(shí)心理

  一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生在日記中寫道：我最討厭媽媽的是，每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，她經(jīng)常告訴我寫得漂亮或重新計(jì)算。其實(shí)，這種做法不僅會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，最終會(huì)在叛逆心理的驅(qū)使下逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。

  孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬不要打擾他?？傊?，要增加孩子的學(xué)習(xí)欲望，不要依賴家長(zhǎng)的監(jiān)督，而是要精心營(yíng)造孩子想讀書的環(huán)境。