如果孩子們參加一個(gè)純粹的夏令營(yíng)，他們不僅會(huì)不知道自己想要什么，還會(huì)產(chǎn)生厭惡的心理。我們堅(jiān)信，積極的指導(dǎo)比消極的壓力更好，以便讓我們的孩子在暑假期間有一個(gè)強(qiáng)有力的機(jī)會(huì)了解他們的行為習(xí)慣。這樣一個(gè)基于興趣和技能學(xué)習(xí)的軍事夏令營(yíng)是十分合適的選擇。
  對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，暑期夏令營(yíng)意味著無(wú)憂無(wú)慮的一段旅程，意味著他們可以暫時(shí)擺脫繁重的學(xué)業(yè)，參加各種各樣的課外休閑活動(dòng)：沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有學(xué)習(xí)，也沒(méi)有老師的督管。
  對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，想到夏令營(yíng)他們的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一些關(guān)鍵短語(yǔ)：離開(kāi)家與父母一段時(shí)間，交新的朋友，成為團(tuán)隊(duì)中的一員，嘗試新的事物，等等。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)自然而然地學(xué)到很多東西。
  很多時(shí)候，無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到的是，即使在以休閑為目的的夏令營(yíng)中，同學(xué)們也是可以學(xué)到很多東西的——特別是一些在課堂中學(xué)不到的社會(huì)情感技能。我們通俗意義上講的情商。
  社會(huì)情感技能可以體現(xiàn)和被運(yùn)用在方方面面。專家指出，擁有較高社會(huì)情感技能的孩子在以下五個(gè)核心領(lǐng)域比較出色：自我認(rèn)知，自我管理，社會(huì)意識(shí)，人際關(guān)系，以及負(fù)責(zé)任的決策能力。上述五個(gè)方面也被越來(lái)越多的人認(rèn)為是孩子在今后的學(xué)校表現(xiàn)以及職業(yè)發(fā)展中必不可少的技能。
  通常，學(xué)校迫于課程與學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，只能把教育重點(diǎn)放在知識(shí)傳輸上。而不受這方面限制的夏令營(yíng)組織者們就有能力直接給孩子提供社會(huì)情感學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
  那么，參加夏令營(yíng)到底如何具體地提高孩子的社會(huì)情感技能呢？
  讓孩子認(rèn)識(shí)更多的同齡人
  夏令營(yíng)可能是孩子次認(rèn)識(shí)與他們擁有不同家庭背景，不同種族血統(tǒng)，和不同宗教信仰的同齡人的機(jī)會(huì)。
  給孩子機(jī)會(huì)交朋友
  教育研究者和夏令營(yíng)指導(dǎo)員Claire Gogolen說(shuō)，指導(dǎo)員們通常會(huì)在夏令營(yíng)最開(kāi)始舉行一些破冰活動(dòng)，讓孩子們互相了解，并在之后把孩子們分成一些小組。這些活動(dòng)能夠幫助孩子了解他們更喜歡和誰(shuí)成為朋友。
  制造一個(gè)良好的環(huán)境
  不聰明沒(méi)有關(guān)系，欺負(fù)他人絕對(duì)不允許！免去了討論學(xué)術(shù)內(nèi)容的必要，夏令營(yíng)給了孩子機(jī)會(huì)探索作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要遵守的所謂“社會(huì)公約”。在制定這些規(guī)定的過(guò)程中，孩子們?cè)趯?dǎo)師的引導(dǎo)下能夠正確地意識(shí)到在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中什么是可以接受的，什么是不合適的。例如：欺負(fù)或者嘲笑營(yíng)員是絕對(duì)不允許的，但是互相開(kāi)一些玩笑，犯一些看似愚蠢的小錯(cuò)誤都是可以的，因?yàn)檫@可以增進(jìn)營(yíng)員之間的關(guān)系。
  遠(yuǎn)離科技的干擾
  很多夏令營(yíng)會(huì)規(guī)定手機(jī)和其它電子設(shè)備的使用權(quán)。對(duì)于很多營(yíng)員來(lái)說(shuō)，這也許是好久以來(lái)次不通過(guò)社交軟件交到新朋友。這可以讓他們學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)新朋友以及維持友情。
  獨(dú)立解決日常的問(wèn)題
  少了家長(zhǎng)的照顧，營(yíng)員們需要開(kāi)始學(xué)習(xí)如何管理他們的日常問(wèn)題與沖突。
  參加全新的活動(dòng)
  夏令營(yíng)的導(dǎo)師們總是故意選擇一些大家都沒(méi)有參加過(guò)的活動(dòng)，這可以讓孩子們更愿意去嘗試新的游戲，因?yàn)闆](méi)有同伴會(huì)在這些活動(dòng)里面有優(yōu)勢(shì)。
  樹(shù)立和完成每日計(jì)劃
  每日明確數(shù)量的新活動(dòng)能讓孩子不斷樹(shù)立以及完成每日計(jì)劃，并同時(shí)加深他們對(duì)于自己能力上限的認(rèn)識(shí)。幾個(gè)小時(shí)前孩子們也許還把精力放在攀巖上，一轉(zhuǎn)眼他們可能就又開(kāi)始一起創(chuàng)作新的歌曲了。
  幫助孩子認(rèn)識(shí)自己
  參加夏令營(yíng)活動(dòng)可以幫助平常沉浸在學(xué)業(yè)中的孩子發(fā)掘他們自己都不知道的技能。對(duì)于本身在學(xué)校成績(jī)就不突出的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)自己新優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)可以助長(zhǎng)他們的自信心。
  更多的反思機(jī)會(huì)
  很多的夏令營(yíng)會(huì)給孩子們安排一些自我反思的機(jī)會(huì)，期間讓孩子們思考最近遇到了哪些問(wèn)題，經(jīng)歷了哪些成長(zhǎng)，以及對(duì)接下來(lái)的哪些事情感到興奮。這些培養(yǎng)孩子自我意識(shí)的活動(dòng)在平常的校園生活中是很難遇到的。
  所以總的來(lái)說(shuō)，出國(guó)獨(dú)自參加一次夏令營(yíng)是對(duì)孩子不錯(cuò)的能力和情商的鍛煉，總體來(lái)說(shuō)還是推薦的。

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