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    重慶青學(xué)園教育

    重慶青學(xué)園教育

    • 重慶青學(xué)園教育為中小學(xué)生提供全方位一對(duì)一課外輔導(dǎo)
    • 重慶青學(xué)園教育專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)
    • 重慶青學(xué)園教育并實(shí)施個(gè)性化教學(xué)方案,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

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    小學(xué)語文復(fù)習(xí)的三種方法

    小學(xué)語文 51已閱讀 2021-01-12 15:56:25
    導(dǎo)讀 小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)多,那么小學(xué)語文如何復(fù)習(xí)能更高效,幫助孩子鞏固知識(shí)取得好成績(jī),這里重慶青學(xué)園教育就給大家講解關(guān)于小學(xué)語文復(fù)習(xí)的三種方法,快來一起認(rèn)真學(xué)習(xí)吧。

    小學(xué)語文復(fù)習(xí)的三種方法

    小學(xué)語文復(fù)習(xí)的三種方法

      小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)多,那么小學(xué)語文如何復(fù)習(xí)能更高效,幫助孩子鞏固知識(shí)取得好成績(jī),這里重慶青學(xué)園教育就給大家講解關(guān)于小學(xué)語文復(fù)習(xí)的三種方法,快來一起認(rèn)真學(xué)習(xí)吧。
      歸類復(fù)習(xí)法系統(tǒng)性、針對(duì)性較強(qiáng),如果運(yùn)用的好,復(fù)習(xí)的效果也不錯(cuò)。但這種復(fù)習(xí)方式對(duì)教師的要求更高,教師要對(duì)本冊(cè)書的內(nèi)容做到心中有數(shù),還要進(jìn)行系統(tǒng)安排。
      小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)多,可以歸類成三部分:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作及口語交際。
      1、小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí):以拼音、字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。
      (1)拼音:能運(yùn)用拼讀音節(jié)的辦法,讀拼音寫詞語或句子;整體認(rèn)讀音節(jié);大小寫字母(查字典的方法體現(xiàn))。重點(diǎn)練習(xí)“看拼音寫字、寫詞”。
      (2)字:理解字義;辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字;兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義,重在培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力及理解多義字的能力。
      (3)詞:正確讀寫學(xué)過的詞語,括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內(nèi)容以課后題和語文園地中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。詞語的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語的理解和運(yùn)用,并注意積累。通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握理解詞語的方法,提高運(yùn)用詞語的能力(如:造句)。
      (4)句:以積累為主。括課內(nèi)外古詩、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語等的積累;詩歌和名篇作者的積累。以本冊(cè)學(xué)習(xí)園地中出現(xiàn)的讀讀背背、讀讀記記及其拓展為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變。
      (5)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(以本年級(jí)段應(yīng)該掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為重點(diǎn),還有一些重點(diǎn)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用)
      (6)修辭手法:復(fù)習(xí)常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、夸張等。
      2、小學(xué)語文閱讀:括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
      (1)按課文內(nèi)容填空。括本冊(cè)書中要求背誦的篇目(也括背誦自己喜歡的部分,這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段,不要只背最短的內(nèi)容。)
      (2)閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成,復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如:在做
      閱讀題時(shí)先要求學(xué)生把短文讀一遍,大體知道短文講了什么內(nèi)容,再讀讀短文后面的習(xí)題,帶著這些問題把短文再讀兩遍,然后再動(dòng)筆答題。在答題時(shí)要注意格式:?jiǎn)柎痤}要寫答,回答問題要完整。在做每一道題時(shí),要求學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?
      教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從試卷中選擇一些閱讀篇目,多讓學(xué)生見各種題型,在做之前先教給學(xué)生做題的方法,再讓學(xué)生當(dāng)堂完成,當(dāng)堂分析、講解,以提高復(fù)習(xí)效率。做一道題有一道題的效果。盡量不要讓學(xué)生帶回家完成。對(duì)于錯(cuò)得多的題不要只講答案,一定要講方法,讓學(xué)生知道遇到這樣的問題應(yīng)該從哪些方面著手思考?為什么這樣回答?如:理解詞語的意思這樣的題,可用換詞、聯(lián)系上下文理解詞語的方法來做。而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生這個(gè)詞是什么意思。教師要總結(jié)出一些常見問題的方式方法.如:如何總結(jié)課文的主要內(nèi)容,如何概括中心,如何解詞,如何概括段意等等。
      3、小學(xué)語文習(xí)作:以方法為主而不應(yīng)以寫為主。
      首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。拿到一個(gè)作文題目至少讀三遍:一讀想想這次習(xí)作讓我們寫什么?二讀看看有哪些具體要求?(可用線畫出并標(biāo)1、2、3)三讀看有沒有遺漏的要求。
      其次是對(duì)本冊(cè)教材中的每篇習(xí)作進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié),列出簡(jiǎn)單提綱,指導(dǎo)學(xué)生在遇到這一類習(xí)作時(shí)知道從何處入手去想、去寫。
      習(xí)作和閱讀的復(fù)習(xí)也可放在復(fù)習(xí)開始,這樣對(duì)后面的閱讀、習(xí)作的復(fù)習(xí)起一定的指導(dǎo)作用。
      以上就是關(guān)于“小學(xué)語文復(fù)習(xí)的三種方法”的內(nèi)容介紹,希望對(duì)大家學(xué)習(xí)有所幫助。想要了解更多關(guān)于小學(xué)語文輔導(dǎo)的相關(guān)資訊歡迎來咨詢。

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