張老師畢業(yè)于淮北師范大學。課堂氣氛輕松活躍，課堂語言幽默風趣，學生學習興趣濃厚，同時家長和學生反映良好。自畢業(yè)后一直從事教育工作，教學經(jīng)驗豐富，并且參與教材的研發(fā)與制作。在秦漢胡同任職時間較長，主要負責語文教學。張老師曾經(jīng)參加過義務(wù)支教活動，受到學生的一致好評。善于做學生的思想工作,用心呵護每一位學生,細心教學、耐心管理，爭取讓每個學生都有所成就。張老師教學中注意方式方法,耐心細心地引導學生，幫助學生解決學習和生活問題。在與學生和家長的接觸中,不斷加深學生與家長間的溝通交流,消除他們之間的隔閡，深受家長和學生的喜愛。

羅老師北京師范大學教育學碩士，語文學科發(fā)展研究方向。喜愛漢語言文學和傳統(tǒng)經(jīng)典文化，同時也關(guān)注兒童閱讀和基礎(chǔ)教育發(fā)展。在教學中積極開展主題閱讀、繪本閱讀、親子共讀、朗讀經(jīng)典等活動。在教學內(nèi)容上，羅老師將優(yōu)秀的國學經(jīng)典、詩歌、電影、繪本、音樂、動畫短片、文學作品等進行整合設(shè)計，注重學生的體驗、參與與自我表達，引導學生有理解地閱讀和思考。

孫老師畢業(yè)于蘭亭書法藝術(shù)學院書法學（師范）專業(yè)。中共黨員。師從中央美術(shù)學院博士生導師邱振中教授，沈偉老師，劉小華教授，青年書法家張泓老師，元國霞老師等。專業(yè)包括篆書、隸書、楷書、行書、草書、篆刻。從事書法專業(yè)教學多年，有著豐富的教學經(jīng)驗。孫老師書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬事萬物的“對立統(tǒng)一”這個基本規(guī)律，又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學識和修養(yǎng)。孫老師堅持立足于傳統(tǒng)，培養(yǎng)學員對于學習書法的興趣，通過學習書法能讓自己的心靈得到洗禮，精神得到升華，修養(yǎng)得到提高。讓書法融入生活，讓書法流行起來！