導(dǎo)讀上海奧斯汀融合學(xué)校是一家具有義務(wù)制階段辦學(xué)的民辦融合學(xué)校，學(xué)校背靠華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)院資源，已簽約授權(quán)為華師大融合教育研究實(shí)踐基地。學(xué)校服務(wù)于6-16周歲有特殊需求兒童及其家庭。
奧斯汀融合學(xué)校，始創(chuàng)于2018年，是一家具有義務(wù)制階段辦學(xué)的民辦融合學(xué)校，學(xué)校背靠華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)院資源，已簽約授權(quán)為華師大融合教育研究實(shí)踐基地。學(xué)校服務(wù)于6-16周歲有特殊需求兒童及其家庭，為發(fā)育遲緩兒童、多動(dòng)及注意力缺乏兒童、自閉譜系、以及學(xué)習(xí)困難兒童等提供定制化的義務(wù)階段學(xué)校課程和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)有課程體系已覆蓋學(xué)齡前至9年級(jí)，采用小班制授課方式，核心課程涵蓋人文素養(yǎng)（語(yǔ)文）、數(shù)理邏輯（數(shù)學(xué)）、雙語(yǔ)口才（英語(yǔ)），自然科學(xué)，藝術(shù)修養(yǎng)（美術(shù)&音樂(lè)）等，同時(shí)還提供了ECA個(gè)性干預(yù)訓(xùn)練課程，為每一位有需求的孩子定制個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)校優(yōu)勢(shì)
九年一貫制課程，學(xué)校提供學(xué)前班至九年級(jí)一貫制課程體系，課程涵蓋文學(xué)素養(yǎng)、數(shù)理邏輯、雙語(yǔ)口才、藝術(shù)修養(yǎng)、自然科學(xué)等。
融合生源，學(xué)員由正常青少兒學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及特殊需求學(xué)生組成。形成了接納度高、融合性的學(xué)習(xí)氛圍。
高關(guān)注&服務(wù)優(yōu)，我們的老師會(huì)給予每一位學(xué)生充分的關(guān)注地，關(guān)注孩子的情緒，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)熱情，幫助孩子建立對(duì)自己的信心。
個(gè)性化課程難度，采用動(dòng)態(tài)評(píng)估安置的方式，確保每個(gè)學(xué)生所接受的教學(xué)都是基于自身的學(xué)習(xí)能力而“”的。
華師大授權(quán)融合基地，奧斯汀融合學(xué)校背靠華東師范大學(xué)特殊學(xué)院資源，已簽約授權(quán)為融合教育實(shí)踐基地，項(xiàng)目為奧斯汀學(xué)校提供全程的融合教育師資培訓(xùn)，以及為每一位奧斯汀學(xué)員配置華師大碩士以上學(xué)歷的專(zhuān)職督導(dǎo)服務(wù)。
豐富多彩的學(xué)校生活，學(xué)校每周五的下午都會(huì)安排豐富多彩的主題活動(dòng)，主題包含家校論壇、運(yùn)動(dòng)健康、交友社交、生活技能訓(xùn)練、安全規(guī)范，野外拓展等，豐富孩子們的課余生活，建立快樂(lè)、自信、健康的學(xué)習(xí)觀。
上海奧斯汀融合學(xué)校是上海僅有的一家服務(wù)特殊需求兒童的民辦融合學(xué)校，占地上千平，周邊地鐵及公交等交通便利，環(huán)境優(yōu)美。奧斯汀秉承“有教無(wú)類(lèi)”的教育理念，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)各類(lèi)學(xué)生的“零拒絕”，采用動(dòng)態(tài)評(píng)估安置的方法，幫助特殊需要兒童實(shí)現(xiàn)教育公平和平等參與。
招生人群
6-16歲找特殊教育學(xué)?；蛉诤辖逃龑W(xué)校的發(fā)育遲緩、多動(dòng)及注意力缺乏、自閉譜系、以及學(xué)習(xí)困難的青少兒。
專(zhuān)業(yè)師資評(píng)估
根據(jù)評(píng)估結(jié)果和需求進(jìn)入對(duì)應(yīng)班級(jí)，每一位特殊需求兒童都配備一位專(zhuān)業(yè)師資指導(dǎo)跟蹤
美國(guó)高中及大學(xué)對(duì)接
與美國(guó)高中及大學(xué)達(dá)成友好學(xué)校，學(xué)生可推薦入讀美國(guó)高中和大學(xué)
建立家長(zhǎng)學(xué)校
邀請(qǐng)華師大各院系教授及講師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的主講人，助力家長(zhǎng)成長(zhǎng)
奧斯汀幫助每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)，并通過(guò)學(xué)生與老師的交流、與同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)中，與學(xué)生一起制定屬于他她的學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)或?qū)?lái)大學(xué)深造的方案和計(jì)劃，幫助他/她做越來(lái)越好的自己。在奧斯汀，每一個(gè)學(xué)生都是按照他/她的能力而不是年齡來(lái)分班，這么做既了所學(xué)知識(shí)與每個(gè)學(xué)生的能力相匹配，同時(shí)給那些努力的學(xué)生提供了隨時(shí)可以跳躍年級(jí)的通路。奧斯汀的學(xué)生也可以不按照年級(jí)分班，而是每個(gè)人都根據(jù)自己的能力以及學(xué)習(xí)規(guī)劃制定屬于自己的課程表，各自去不同的班級(jí)上課，而這樣做更是真正做到了個(gè)性化教學(xué)與個(gè)性化的未來(lái)相結(jié)合，達(dá)到了因材施教的內(nèi)涵！
我們認(rèn)為
每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展里程碑
我們承諾
全力實(shí)現(xiàn)“零拒絕、個(gè)別化”教育
我們專(zhuān)注
滿(mǎn)足并解決每個(gè)學(xué)生的“特殊需求”
我們秉承
教育的前提是關(guān)系，愛(ài)是永不止息
優(yōu)勢(shì)介紹
個(gè)別化干預(yù)課程
為每一位學(xué)生制定個(gè)別化干預(yù)課程，在日常教學(xué)中有目的性地干預(yù)
小班制授課
每班8-15名學(xué)生，教師靈活掌握教學(xué)要求和進(jìn)度，可兼顧到每個(gè)學(xué)生的同時(shí)增加了師生、生生之間的有效互動(dòng)
K12解決擇校困難
奧斯汀學(xué)前－高中的k12課程體系，去除了擇校的困擾。而熟悉的老師和環(huán)境，幫助學(xué)生更好的享受學(xué)校生活
興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)培養(yǎng)
及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好并培養(yǎng)其特長(zhǎng)，即提升學(xué)生素質(zhì)能力，又保障未來(lái)的發(fā)展
