有這樣一個(gè)傳說：1952年伊麗莎白公主與菲利普親王夫婦到肯尼亞做訪問，住在一棵無(wú)花果樹的樹屋里，在住宿期間，伊麗莎白繼承了王位。伊麗莎白因此而有了“上樹公主，下樹女王”的故事，同時(shí)樹屋也成為了美好的象征。據(jù)說，伊麗莎白當(dāng)年所住的樹屋建于1932年，這也成為了是世界上最早的樹屋旅館。如今極為火爆，一屋難求。
樹屋由原木構(gòu)筑而成，屋內(nèi)配置各具個(gè)性，共同之初在于自然文化的交流和表達(dá)。
對(duì)現(xiàn)在的人們來(lái)說，追求建造樹屋更像是一場(chǎng)逃離喧囂的享受。有意思的是，樹屋建在哪，你就能無(wú)限貼近哪里的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。從選材到裝飾風(fēng)格，推開窗戶看到的是山川還是湖光，呼吸的是怎樣的空氣，每一間樹屋都有自己的特色。
在青青部落，從地質(zhì)勘探、建筑設(shè)計(jì)、搬運(yùn)搭建，再到院落布局、室內(nèi)裝飾，我們將生活方式融入一草一木。請(qǐng)孩子們一起來(lái)參與一場(chǎng)與大自然的心靈之旅，建筑一個(gè)理想王國(guó)吧！
本次營(yíng)會(huì)全程打造屬于孩子們的自然之屋，用創(chuàng)造熱情與動(dòng)手能力讓孩子的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！可是怎樣才能擁有這樣一所房子呢？建樹屋也是一個(gè)大工程，準(zhǔn)備好你們的頭腦和雙手，和營(yíng)長(zhǎng)一起出發(fā)吧！
活動(dòng)內(nèi)容：
站：樹屋設(shè)計(jì)——奮戰(zhàn)制圖室
想要建造樹屋，就需要適合的搭建計(jì)劃。想象中的樹屋是什么樣的？和小伙伴們一起設(shè)計(jì)規(guī)劃樹屋藍(lán)圖吧！為理想之家的誕生，碰撞出更多的想法火花吧！
在這所小屋里，融入大家的靈感和創(chuàng)意。從樹屋的構(gòu)型到實(shí)際搭建，每一步都離不開嚴(yán)密的邏輯思維和合理的空間思考。這一張張凝聚了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意的樹屋圖稿，是孩子們來(lái)青青部落所創(chuàng)造的道彩虹。
第二站：樹屋搭建——搭建樹屋基底
有了理想的藍(lán)圖，我們要開始動(dòng)手啦！穿上定制的小工服，戴上安全帽，開始細(xì)微火花的碰撞，先嘗試搭建木屋的墻面。身板雖小，但迸發(fā)的力量巨大！在同伴和導(dǎo)師的共同鼓勵(lì)下，孩子們積極投身于活動(dòng)中，想盡辦法，使盡全身力氣將厚重的木板搬運(yùn)起來(lái)。
所有團(tuán)隊(duì)成員共同努力，一起制作木椅、搭建樹屋。通過這次的集體實(shí)踐創(chuàng)作，讓孩子們找到動(dòng)手的快樂，愛上動(dòng)手的樂趣，愛上像工程師一樣思考，愛上隨狀況不斷去調(diào)整改進(jìn)的應(yīng)變過程。
第三站：院落布局——布置樹屋院落
有了我們的房子，當(dāng)然還要有一個(gè)配得上理想小屋的院子啊！
中國(guó)的傳統(tǒng)院落，以追求自然精神境界，“雖由人作，宛自天開”的審美旨趣，使之形成一個(gè)優(yōu)美的整體。孩子們開始在乎一花一草的搭配。移步借景、動(dòng)靜相兼等藝術(shù)美學(xué)理論，孩子們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中句句銘記于心。
每一次的播種，挖土和搭配，都讓孩子感受到親手塑造一花一木的整個(gè)過程。同時(shí)，我們也為孩子們安排了植物微景觀、葉脈書簽等活動(dòng)，希望通過和植物的近距離接觸，理解大自然賦予萬(wàn)物生命的意義。
第四站：室內(nèi)裝飾——彩繪樹屋外觀
小小粉刷匠，刷子手中忙。置身于自然中，孩子們的靈感如泉水奔涌！樹屋在孩子揮舞的畫筆中穿上了七彩衣裳。在孩子們的共同建造下，彩斑斕的樹屋融入青青部落的景致。
做完這些，樹屋打造只剩最后幾步了。和小伙伴一起動(dòng)手，安裝上門并擺放上一些軟件設(shè)施，發(fā)揮想象將樹屋變得溫馨。
在建造樹屋過程中孩子們需要很多技能：使用電鉆、顏料色彩搭配、建材搬運(yùn)、默契合作......從制圖到完工，每一份努力都不可忽視，大家手中的每一塊木板，拼拼合合才有了眼前的小屋。大家在各自的崗位上各司其職，并且不同的技能。這段分工協(xié)作，共筑樹屋的生活會(huì)是一份無(wú)比珍貴的記憶。
當(dāng)然，我們也為孩子們準(zhǔn)備了自然運(yùn)動(dòng)會(huì)、hello樹先生、超級(jí)救護(hù)組、旱地冰球等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诮ㄔ鞓湮莸耐瑫r(shí)豐富自己的生活。
