通過模型建構(gòu)、思維工具的應(yīng)用培養(yǎng)思維能力,通過問題實(shí)踐逐步形成自己的思維方式,懂得反思和總結(jié)。
解決問題需要前置經(jīng)驗(yàn)做鋪墊。課程通過分析、建模和綜合應(yīng)用的練習(xí),鞏固和拓展校內(nèi)所學(xué),比如,在處理時(shí)間規(guī)劃的問題時(shí),對(duì)時(shí)間的理解、計(jì)算能力、統(tǒng)計(jì)和概括等能力都得到了拓展和提升,是比單純的知識(shí)學(xué)習(xí)更高階的應(yīng)用,學(xué)習(xí)課程后將有助于提升學(xué)習(xí)的效率和效果。
提升學(xué)生多情境下的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
融入豐富的人文、自然、社會(huì)和科技等元素,創(chuàng)設(shè)有趣、實(shí)用的問題場(chǎng)景。
擁有極具實(shí)用性的思考工具和益智策略等模塊。
更注重在解決實(shí)際問題中培養(yǎng)學(xué)生的審辯思維、創(chuàng)新素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)和合作素養(yǎng)等,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),最終促進(jìn)完整人格的形成。