北京指南家
- 北京指南家教育致力于為自閉癥，語言、智力發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
- 通過對兒童的評估來為孩子們制定個性化訓(xùn)練計劃及訓(xùn)練目標(biāo)
- 提升孩子的語言理解和表達能力,提升孩子的心智和社交綜合能力
全國學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00
北京指南家教育為學(xué)員設(shè)置兒童社交溝通課程，提高兒童與別人相處的技巧，幫助兒童建立適應(yīng)性社會規(guī)則，幫助兒童建立正面的社會行為，幫助孩子與同伴和諧相處并適應(yīng)集體學(xué)習(xí)生活，社交活動聯(lián)系，引導(dǎo)、塑造孩子優(yōu)質(zhì)的社交行為。
2、注意力缺陷多動障礙、社交焦慮障礙，智力中等或以上程度等；
3、社交溝通能力欠缺的兒童，含但不限于孤獨癥譜系障礙、亞斯伯格癥。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
如何關(guān)注到如何與同伴共處和玩耍，如何與同伴交談，如何識別和處理自己的情緒，如何處理欺負(fù)、嘲笑，以及在集體環(huán)境中的規(guī)則意識等。
2、心智解讀課程：
主要通過教導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)視線偵查及互聯(lián)注意，假想游戲，理解并表達情緒等，幫助孩子了解他人的觀點和意圖，識別情緒和其他多元訊息，更好的掌握社交技能，融入集體。
3、PEERS社交訓(xùn)練課程：
對于學(xué)齡兒童，通過PEERS社交訓(xùn)練課程，幫助兒童建立正面社會接受的行為，改善情緒，維持和發(fā)展友誼，增強自信，發(fā)展同理心，提升責(zé)任感。
