概念講解-少兒編程
少兒編程是針對(duì)少兒的認(rèn)知能力和認(rèn)知階段的特殊性定制的編程方案，其本質(zhì)也屬于編程的范疇。因此其本質(zhì)也是以培養(yǎng)編程能力為主要目而進(jìn)行的編程學(xué)習(xí)過程。主要是通過編程的過程學(xué)習(xí)編程思維，并且利用編程思維解決生活中問題的能力。體現(xiàn)的是知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，由于編程的過程是分析問題、提出解決方案、驗(yàn)證解決方案、迭代往復(fù)的一個(gè)過程，因?yàn)榭梢韵到y(tǒng)的培養(yǎng)孩子的科學(xué)系統(tǒng)分析問題、解決問題的能力以及細(xì)心、耐心的重要品格培養(yǎng)。目前主要分為兩類（圖形化編程、文本編程）
概念講解-機(jī)器人編程
由于少兒編程針對(duì)群體的特殊性，因此為了限度的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，往往會(huì)利用機(jī)器人作為入門的編程普及（要區(qū)分清楚是編程入門科普還是真正的機(jī)器人編程）。利用機(jī)器人直觀的操作可以讓孩子迅速建立對(duì)編程的基本認(rèn)知，對(duì)編程產(chǎn)生興趣。但是機(jī)器人編程還涉及到電子、機(jī)械等其它知識(shí)，因此并不單純是編程。大體也分為兩類（積木式拼接式機(jī)器人代表有樂高機(jī)器人、開源創(chuàng)客文化下的從頭構(gòu)建的機(jī)器人這類并沒有代表的機(jī)器人，因?yàn)槠渲饕哪康氖呛⒆觿?chuàng)造的能力）
概念講解-人工智能編程
人工智能的概念近些年來特別的火（但是要區(qū)分清楚人工智能是一種新的形態(tài)并不是一項(xiàng)單一的技術(shù)這個(gè)很重要）由于人工智能是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，涉及的范圍非常廣（應(yīng)該說涵蓋所有人類已知的知識(shí)體系）所以需要一定的知識(shí)積累和儲(chǔ)備才能真正談得上人工智能的研究和編程，因此現(xiàn)在針對(duì)少兒的人工智能編程基本上都是以展示和應(yīng)用為主，一些人工智能的概念普及以及基本原理的講解。更多的還是通過少許的組合和修改來達(dá)到普及人工智能的目的。但是這類編程針對(duì)的是某項(xiàng)技術(shù)或者這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用，并不是人工智能。
針對(duì)少兒學(xué)習(xí)編程大概有以下幾類
普及目的
興趣培養(yǎng)
競賽
其它（職業(yè)規(guī)劃）
步也是最重要的一步了解你的需求，你給孩子報(bào)編程課的目的是什么，是想讓孩子了解一下編程的概念是什么，還是培養(yǎng)孩子的興趣，或者是為了競賽的目的又或者是為了讓孩子以后從事這個(gè)行業(yè)，還是抱著試一試的態(tài)度，反正大家都在學(xué)，先去學(xué)一學(xué)？？？
普及目的-考慮性價(jià)比
如果是以普及為目的也就是著重科普的話，那選擇太多了，市面上無論是圖形化編程（Scratch/編程貓）還是機(jī)器人編程（機(jī)器人+說明書/APP都算）根據(jù)孩子的年齡層次和經(jīng)濟(jì)進(jìn)行評(píng)估和選擇即可。這類無論你怎么選都是對(duì)的，因?yàn)橹饕哪康倪€是出于普及，就像你要讓孩子知道什么是汽車，你帶他看什么車都無所謂，只要讓他知道車的基本特征即可，看豪車還是貨車這個(gè)不重要。家長在這一點(diǎn)上不需要有太多的糾結(jié)。因?yàn)檫@個(gè)需求選擇什么影響不大。
興趣培養(yǎng)-選擇專業(yè)
出于興趣培養(yǎng)的家長要擦亮你們的雙眼，畢竟圍繞著興趣培養(yǎng)主要還是要讓孩子在興趣的驅(qū)使下能不斷的學(xué)習(xí)到新的東西，保持好奇。這類選擇其實(shí)并不多，因?yàn)槭忻嫔系漠a(chǎn)品大多是針對(duì)入門普及的。如果非要做出選擇的話其實(shí)可以按照專題的方式去考慮（其實(shí)是編程的應(yīng)用領(lǐng)域）。以游戲?yàn)閷ｎ}的方向、以應(yīng)用開發(fā)為專題的方向、以硬件為基礎(chǔ)的機(jī)器人和智能化方向、以及以人工智能為終極目標(biāo)的方向選擇不盡相同。而且就跟跳舞、練鋼琴一樣、需要有階段性的方案而不是把成人的那一套編程套到小孩子上面，那是沒有任何意義的。
競賽-根據(jù)需要選擇
純粹以競賽為目的的競賽其實(shí)意義并不大，但是還是會(huì)有很多的家長出發(fā)點(diǎn)就是為了讓孩子參加競賽，對(duì)于這類需求的建議就是你要參加什么競賽就選擇學(xué)什么比如市級(jí)的篩選還是全國級(jí)或者是世界級(jí)。是純編程還是結(jié)合硬件的？這類比賽常用的編程語言很多比如（Logo、C++等）這種適合選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行。畢竟專業(yè)的機(jī)構(gòu)在這一點(diǎn)上的積累會(huì)更多一些。而且以競賽為導(dǎo)向的需要大量的參賽經(jīng)驗(yàn)。理論以及理論的應(yīng)用能力是一方面更重要的是考驗(yàn)其它方面的素質(zhì)。
其它-選擇個(gè)性化定制
這一類群體其實(shí)是的，很多接受了編程的普及學(xué)習(xí)的人，學(xué)了積木式機(jī)器人（比如樂高）參加了競賽的群體。他們都會(huì)存在一個(gè)問題，我接下來學(xué)什么，我之前學(xué)的是什么屬于哪一部分呢？就跟駕照考試一樣，有科目一到科目四目的都不一樣順序也是不一樣的，因此針對(duì)不同的年齡層次不同的學(xué)習(xí)背景。需要做針對(duì)性的分析才能提供個(gè)性化的定制方案。分階段的學(xué)習(xí)，最終不管是學(xué)習(xí)到什么時(shí)候停止還是要對(duì)接到以后的大學(xué)專業(yè)都是一個(gè)很好的參照。這類學(xué)習(xí)不能漫無目的也不能隨意選擇，不是貴的就好也不是專家博士名牌大學(xué)的老師就好，而是要選擇合適自己孩子的個(gè)性化方案。
