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    濟南楊梅紅少兒學(xué)院

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    • 濟南楊梅紅少兒學(xué)院通過美學(xué)規(guī)律訓(xùn)練提升判斷美的能力
    • 濟南楊梅紅少兒學(xué)院過創(chuàng)意習(xí)慣的訓(xùn)練提升想象與創(chuàng)造的能力
    • 濟南楊梅紅通過審美和創(chuàng)意能力的培養(yǎng),最終獲得智慧的人生。

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    兒童繪畫中的見識是什么?

    少兒美術(shù) 204已閱讀 2020-05-04 18:06:00
    導(dǎo)讀 我們今天就談?wù)劇耙娮R”在繪畫中的體現(xiàn)!我認(rèn)為這些“見識”就是素材的積累我們不斷的見,體驗,感受都是素材的積累過程,隨著時間的流逝我們在不斷地用這些素材在填充我們的大腦數(shù)據(jù)庫,等到有一天我們需要的時候就能隨時提取。

    兒童繪畫中的見識是什么?

    1少兒繪畫


      1.“見識”的體現(xiàn)方式

      之前的文章中提到過兒童繪畫中誰是主體的問題,我回答的是學(xué)生,學(xué)生是主體,學(xué)生的思路是主體,那么老師是要被學(xué)生的思路牽著走嗎?當(dāng)然不是,老師在教學(xué)過程中有一個很重要的作用就是引導(dǎo)以及啟發(fā)學(xué)生的思路,在尊重主題的前提下老師用自己的方式引導(dǎo)以及啟發(fā)孩子對自己的大腦數(shù)據(jù)庫進行提取,提煉,設(shè)計等,這時候每個孩子由于自身的數(shù)據(jù)庫都各不相同,最終產(chǎn)生的想法以及見解就會不同,最終就呈現(xiàn)出各不相同的畫面來。素材的積累是貫穿于人的一生,人的成長就是一個素材積累的過程。當(dāng)素材積累到足夠多的時候,便能達(dá)到傳說中的“量的積累到質(zhì)的飛躍”,“見識”上去了,創(chuàng)造力慢慢的浮現(xiàn)了。

      2.教師的啟發(fā)作用

      首先,我們的老師必須不斷學(xué)習(xí),孩子的成長就是一個不斷汲取各種知識填充自己的過程,在這過程中他們遇見的每一個人每一件事都對他們的人生價值觀有著重要作用,而我們老師又是他們接觸得最多的人,所以,我們的自我提升就顯得更為重要了。雖然學(xué)校有各個學(xué)科的老師,但很多知識是無形中出現(xiàn)的,這時候如果我們老師認(rèn)識的了解得足夠多,便能給到孩子們更多。學(xué)生要不斷認(rèn)識新事物,老師亦是如此。

      3.“見識”的積累

      兒童繪畫中的啟發(fā)能力就是來源于素材的積累,沒有人天生就什么都懂,只有不斷查閱,不斷學(xué)習(xí),才能擴大自己的素材庫,在有需要的時候才能隨時從大腦中提取出來再結(jié)合自己的需要,變成了自己獨一無二的創(chuàng)意。所以,不管是我們平時的閱讀還是作品欣賞,我們需要帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成一個分析并且在大腦儲存的好習(xí)慣,并且在日常生活中勇于實踐。所有的創(chuàng)意都離不開大量的素材積累,當(dāng)孩子養(yǎng)成了一個善于發(fā)散思維的思考能力,再加上足夠的素材儲存,那么他就具備了創(chuàng)造力的最基礎(chǔ)條件了。

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