1、激發(fā)孩子的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力。它可以提高孩子的積極性，幫助他們形成創(chuàng)造性思維的心態(tài)。利用這個切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子觀察，鼓勵他們發(fā)揮想象力，突破局限，讓他們充分交流和探索。

  2、實(shí)施因材施教的策略。面對不同年齡、個性和發(fā)展階段的兒童，教師需要不同的教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，教師應(yīng)經(jīng)常觀察兒童的情緒，傾聽他們的聲音，鼓勵積極思考和大膽想象的兒童，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。對于沉默自卑復(fù)雜的孩子，老師應(yīng)該充當(dāng)情感顧問，讓孩子在繪畫中釋放自己的情感，走出沉默。這一過程有助于教師了解兒童及其需求，及時調(diào)整教學(xué)方法。

  3、及時引入技能指導(dǎo)。因?yàn)榧寄艿陌l(fā)展必須與兒童的個性相適應(yīng)，并且應(yīng)該根據(jù)他們的具體表現(xiàn)目標(biāo)自發(fā)地選擇和發(fā)展。同時，教師必須認(rèn)真觀察兒童的表演活動，指導(dǎo)學(xué)生的技能和方法。

  4、教學(xué)多樣化，表現(xiàn)形式豐富。在藝術(shù)活動中，藝術(shù)技能是指孩子們把自己的情感、意圖和想法委托給材料，作為表達(dá)思想的媒介，就像語言一樣。教師可以在適當(dāng)?shù)臅r間引入適當(dāng)?shù)牟牧?，鼓勵孩子根?jù)自己的需要發(fā)展自己的表達(dá)方式，引導(dǎo)孩子積極探索材料的表達(dá)方式。