課程介紹

  7歲的兒童進(jìn)入了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在新的環(huán)境和新的規(guī)則的影響下，比學(xué)齡前兒童具有更多的專注力、更強(qiáng)的學(xué)習(xí)模仿能力、更豐富的想象力，并且可以接受更為抽象的知識(shí)。由此，學(xué)齡兒童可以在熟練掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上完成更為精細(xì)、復(fù)雜的搭建，并然后運(yùn)用這些知識(shí)做出更為精妙的作品。

課程內(nèi)容

  動(dòng)力科技：孩子們需要掌握動(dòng)力相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，括了解速度、節(jié)奏的概念等，加速與減速裝置等。從而為自己搭建的機(jī)械作品增加動(dòng)力裝置，感受動(dòng)力科技的神奇。同時(shí)，為了完成復(fù)雜的作品，對(duì)孩子手的靈活性、準(zhǔn)確度提出了更高的要求。
  自動(dòng)化時(shí)代：孩子們使用圖形化、拖拽式編程，讓作品更加好和智能。通過(guò)反復(fù)改進(jìn)作品來(lái)加深對(duì)相關(guān)科學(xué)原理的理解。有趣的程序設(shè)計(jì)將進(jìn)一步提升孩子解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)理念

  卡巴以學(xué)生為中心，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、對(duì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，然后達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。采用5C1E的教學(xué)法。
  導(dǎo)入（Channel）：破冰的環(huán)節(jié)，每個(gè)孩子自我介紹，老師自我介紹，分享一些有趣的事情，消除緊張感，更好地適應(yīng)陌生環(huán)境?；仡櫳瞎?jié)課的知識(shí)點(diǎn)
  聯(lián)系（Contact）：當(dāng)學(xué)生把新的經(jīng)歷與已有的“知識(shí)庫(kù)”相聯(lián)系，或當(dāng)他們接觸到強(qiáng)烈吸引他們的內(nèi)容，使他們迫切想學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，他們才會(huì)最有效地把新的信息與知識(shí)融入自己頭腦中的“知識(shí)庫(kù)”當(dāng)中。
  當(dāng)你將新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與那些你已經(jīng)擁有的知識(shí)結(jié)合在一起，你的大腦形成了新的知識(shí)。當(dāng)最初的學(xué)習(xí)體驗(yàn)像種子一樣慢慢的形成的時(shí)候，你也可以獲得新的知識(shí)。
  建構(gòu)（Construct）：“做中學(xué)”括模型的搭建和概念的形成。樂(lè)高的活動(dòng)提供了3種級(jí)別的建構(gòu)：
  1）無(wú)限制的探索，通過(guò)讓學(xué)生們搭建各種簡(jiǎn)單的模型，引導(dǎo)他們理解各種概念。
  2）有指導(dǎo)的研究，學(xué)生們跟著一步一步的介紹來(lái)搭建模型，然后用這些模型來(lái)解決問(wèn)題。
  3）無(wú)限制的解決問(wèn)題的活動(dòng)，學(xué)生們按照自己的設(shè)計(jì)來(lái)搭建模型，以實(shí)現(xiàn)挑戰(zhàn)設(shè)置的目標(biāo)。
  反思（Contemplate）：通過(guò)反思他們的搭建和編程，使學(xué)生們更深刻的理解了他們之前碰到的概念。在他們反思的時(shí)候，他們會(huì)將新的知識(shí)與之前的想法和體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。在每個(gè)課題的反思這個(gè)環(huán)節(jié)，都有一些問(wèn)題需要學(xué)生思考。這些問(wèn)題要求學(xué)生找到現(xiàn)實(shí)世界的，與他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)之間的關(guān)系。
  延續(xù)（Continue）：當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候可以獲得挑戰(zhàn)，這樣的學(xué)習(xí)往往是很令人愉快的。保持這種挑戰(zhàn)，和獲得成功的喜悅，以及完成的成就感，就自然的激發(fā)了學(xué)生開(kāi)始更多的更難的。在每個(gè)課題的延續(xù)環(huán)節(jié)，都給學(xué)生們?cè)O(shè)置了搭建的挑戰(zhàn)和編程的挑戰(zhàn)。
  評(píng)價(jià)（Evaluation）：當(dāng)小朋友經(jīng)過(guò)自己的努力完成一個(gè)作品，并且又有一個(gè)舞臺(tái)去展示他的成果，得到同齡人的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。在自信心上是一個(gè)很大的幫助，同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)上既可以鍛煉我們小朋友的膽量又可以提高了我們的小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力。