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    青島品思國際藝術(shù)教育

    青島品思國際藝術(shù)教育

    • 青島品思國際藝術(shù)教育TOP級院校海歸導師親授
    • 青島品思國際藝術(shù)教育培養(yǎng)優(yōu)秀的中國原創(chuàng)設(shè)計師為核心目標
    • 青島品思國際藝術(shù)教育為學生提供了更多的學習和進一步學習的機會

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    藝術(shù)留學機構(gòu)大師課真的具有授課價值?

    藝術(shù)留學 490已閱讀 2020-04-16 17:47:46
    導讀 現(xiàn)階段,語言考試停擺、客流量降低、授課模式的改變,許多機構(gòu)都鉚足了勁兒推出種種活動及優(yōu)惠政策以度過這次短暫的行業(yè)困境,或許是“用力過猛”、或許是“求生之舉”,過程中也出現(xiàn)了一些大家眼里的“坑”。為幫助大家看清那些讓猛男落淚的藝術(shù)留學機構(gòu)之坑真實面貌,避免成為疫情之下的“韭菜”,現(xiàn)在,我們就來為大家詳細的介紹一下藝術(shù)留學機構(gòu)大師課,藝術(shù)留學機構(gòu)大師課真的具有授課價值?藝術(shù)留學機構(gòu)大師課只服務(wù)于品牌宣

    藝術(shù)留學機構(gòu)大師課真的具有授課價值?

      現(xiàn)階段,語言考試停擺、客流量降低、授課模式的改變,許多機構(gòu)都鉚足了勁兒推出種種活動及優(yōu)惠政策以度過這次短暫的行業(yè)困境,或許是“用力過猛”、或許是“求生之舉”,過程中也出現(xiàn)了一些大家眼里的“坑”。為幫助大家看清那些讓猛男落淚的藝術(shù)留學機構(gòu)之坑真實面貌,避免成為疫情之下的“韭菜”,現(xiàn)在,我們就來為大家詳細的介紹一下藝術(shù)留學機構(gòu)大師課,藝術(shù)留學機構(gòu)大師課真的具有授課價值?藝術(shù)留學機構(gòu)大師課只服務(wù)于品牌宣傳而非真的具有授課價值?
    作品集主題

      為克服一些客觀條件的阻礙,現(xiàn)在確實都推出了各類藝術(shù)留學機構(gòu)大師課程,但面對五花八門的課程選擇,我們絕對不能一桿子打死。

      首先,雖然國內(nèi)的老師,因為本身文化背景和學習的經(jīng)歷的原因,確實會更了解國內(nèi)學生的需求,但是,具有真正學術(shù)能力有院校就職經(jīng)歷的海外老師,他們卻最了解目標院校想看到什么樣的作品和學生。

      我們相信沒有哪家藝術(shù)留學機構(gòu)的初衷是不好好做教育,而機構(gòu)花費眾多資源、精力去組織這類大師活動的本意,是為了讓國內(nèi)學生提前對接到海外教育模式,獲得難得的院校資源,所以我們不能說他們沒有學術(shù)價值。

      當然,我們也不否認,確實有一些活動要考慮到市場宣傳層面的需求,在營銷上內(nèi)容或許并不那么客觀。那么對于學生來講,如何在魚龍混雜的大師課中,找到真正有價值的,就需要通過多方位的維度去考核。

      首先,大家一定要根據(jù)自己的需求選擇優(yōu)勢化的項目課程,大師課的目的的形式大致分為學術(shù)提升和背景提升兩個維度,當然也有部分含金量高的項目兩個目的都可以同時達到,那也是我們最優(yōu)的選擇。

      評判這類大師項目的標準要回歸學術(shù)本質(zhì),從師資團隊、課程形式、結(jié)果收益三個維度去進行考核??紤]到今年特殊形勢下的學習需求,PS-ONE教研中心也調(diào)整了教學方案,配合專業(yè)課程推出了雙師聚化課堂。

      首先在從師資團隊上,由來自中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學院CSM、LCC、LCF三所名校的熱門系主任主導,并配以海外背景藝術(shù)導師共同教學;課程形式以是精致小班,2個月的時間以直接產(chǎn)出高質(zhì)量作品集項目為目的,雙師1V1跟進課程進度,限度的保障每一位學員的學習成果,也能讓獲得推薦信的幾率化。

      相比傳統(tǒng)的線上學術(shù)項目,雙師聚化課堂在師資、內(nèi)容和結(jié)果三個維度實現(xiàn)了最高配置,從根本把控教學質(zhì)量,結(jié)合線上教學的便捷優(yōu)勢,讓申請成功率翻倍!

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