教學(xué)特色： 王老師 畢業(yè)院校 美國紐約視覺藝術(shù)學(xué)院/電腦動畫藝術(shù) 擅長課程 2D動畫設(shè)計(jì) 、 3D動畫設(shè)計(jì) 、 交互設(shè)計(jì) 導(dǎo)師簡介 電腦動畫作品集輔導(dǎo)王老師，現(xiàn)任PS-ONE成都藝術(shù)部經(jīng)理，本科畢業(yè)于新加坡南洋理工大學(xué)，研究生畢業(yè)于紐約視覺藝術(shù)學(xué)院SVA。曾任職于新加坡VHQ Media，參與眾多電視廣告的設(shè)計(jì)和制作，2014年加入美國微軟零售實(shí)體店視頻墻設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。個(gè)人作品曾多次榮獲多個(gè)國際電影節(jié)及學(xué)生設(shè)計(jì)比賽。積累了豐富的設(shè)計(jì)和動態(tài)圖像制作經(jīng)驗(yàn)，具有豐富的國際閱歷、能全方位的為動畫和設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生量身打造最優(yōu)秀的動畫設(shè)計(jì)作品集。 專業(yè)解讀 動畫設(shè)計(jì)是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，主要通過畫面結(jié)合故事情節(jié)形式，以平面二維、三維動畫、定格動畫或動畫特效等相關(guān)表現(xiàn)手法，形成特有的視覺藝術(shù)創(chuàng)作模式。動畫是一直在不斷演變的藝術(shù)形式，從最初的定格動畫、二維手繪動畫到如今電影影視行業(yè)里大量的三維動畫、電影特效的產(chǎn)出，行業(yè)內(nèi)對相關(guān)高素質(zhì)、專業(yè)型人才的需求量也非常大。該專業(yè)要求學(xué)生具備一定手繪能力、創(chuàng)新能力、寫作能力。學(xué)生通過對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)能使用三維影視動畫領(lǐng)域軟件工具進(jìn)行三維影視動畫藝術(shù)作品的創(chuàng)作?；蛘哂檬掷L的形式創(chuàng)作出二維動畫所需的基本畫面，同時(shí)還要進(jìn)行動畫設(shè)計(jì)、動畫編

教學(xué)特色： 張老師 畢業(yè)院校 帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院/服裝設(shè)計(jì) 擅長課程 服裝設(shè)計(jì) 、 服裝插畫 、 服裝制版 、 面料設(shè)計(jì) 、 服裝與配 導(dǎo)師簡介 張老師畢業(yè)于紐約帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，曾在國內(nèi)外設(shè)計(jì)公司Oliver Wang，Three As Four等著名時(shí)裝品牌；個(gè)人服裝作品登上美國，意大利等各大知名服裝雜志如Vogue, Elegant Magazine等；且服裝插畫作為業(yè)余愛好專長，與國內(nèi)外設(shè)計(jì)公司有穩(wěn)定的畫圖合作。張老師精通服裝繪畫，打版，縫紉，設(shè)計(jì)軟件（例如Photoshop Illustrator Indeign等）技巧，擁有非常豐富的服裝設(shè)計(jì)作品集輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助更多同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的留學(xué)夢想。 專業(yè)解讀 服裝設(shè)計(jì)是一門綜合各類學(xué)科與文化再轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)的學(xué)科，是將萬物轉(zhuǎn)化為靈感成為服裝的一種形式。服裝設(shè)計(jì)，所展現(xiàn)的是不止是設(shè)計(jì)師個(gè)人的審美風(fēng)格，設(shè)計(jì)特點(diǎn)，更是對其他學(xué)科領(lǐng)域或文化的深入理解。服裝設(shè)計(jì)是一門以時(shí)尚為基本研究對象進(jìn)行分析，理解與創(chuàng)造的學(xué)科，它涵蓋了與時(shí)尚相關(guān)的一切理論，變化與趨勢。其基本的學(xué)習(xí)要求一定的美學(xué)理解能力，并兼顧市場與時(shí)尚趨勢。

教學(xué)特色： 熊老師 畢業(yè)院校 坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院 UAL-Camberwell/書籍藝術(shù) | 平面設(shè)計(jì) 擅長課程 平面設(shè)計(jì) 、 書籍設(shè)計(jì) 、 書籍藝術(shù) 導(dǎo)師簡介 書籍藝術(shù)作品集培訓(xùn)熊老師，本科畢業(yè)于廣州美術(shù)學(xué)院，美術(shù)教育專業(yè)平面與工藝方向。2014年獲得UAL-Camberwell倫藝坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院視覺藝術(shù)-書籍藝術(shù)碩士學(xué)位，并獲得校友獎，作品曾參加過Norwich、Turn the Page等書展，畢業(yè)作品留校并被畫廊收藏?；貒蟪闪HHA室，進(jìn)行藝術(shù)書創(chuàng)作并從事書籍藝術(shù)、獨(dú)立出版等，藝術(shù)書作品獲邀參加IMPACT9版畫書展，和第二屆鉆石之葉全球藝術(shù)家手工書展覽。希望用自己對歐美書籍藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)的專業(yè)知識和獨(dú)特理解，幫助PS-ONE的學(xué)生們準(zhǔn)備出優(yōu)秀的作品集沖刺歐美名校。 專業(yè)解讀 平面設(shè)計(jì)即視覺傳達(dá)，通常被解釋為使用視覺研究方式梳理、分析信息從而達(dá)到視覺表現(xiàn)的學(xué)科。在如今信息全球化、傳播媒體的跨地區(qū)、跨國經(jīng)營的背景下，使得平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域越來越廣泛，從傳統(tǒng)的印刷設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)、到使用得越來越廣泛的界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)。新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)要求平面設(shè)計(jì)師在處理好視覺關(guān)系的同時(shí)，從社會需求、社會問題、概念創(chuàng)意等角度出發(fā)，

教學(xué)特色： 李老師 畢業(yè)院校 美國紐約室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院/室內(nèi)設(shè)計(jì) 擅長課程 室內(nèi)設(shè)計(jì) 、 家具設(shè)計(jì) 、 電腦繪圖 導(dǎo)師簡介 李老師本科畢業(yè)于東華大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，2015年畢業(yè)于美國紐約室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)碩士。在校期間曾在紐約Gensler以及EYP建筑事務(wù)所培訓(xùn)并擔(dān)任了NYSID的院長助理職務(wù)，對國際學(xué)生在美學(xué)習(xí)生活有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也獲得了LEED GA資格認(rèn)證，畢業(yè)設(shè)計(jì)獲得了美國IIDA優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎，畢業(yè)后在AE Design Group從事一年的醫(yī)療衛(wèi)生空間設(shè)計(jì)后決定歸國定居上海。在設(shè)計(jì)方面，有著敏銳的趨勢嗅覺和獨(dú)特的理解，習(xí)慣從人的角度出發(fā)去探索人與空間的關(guān)系，熟悉中美兩國的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)，期待能指導(dǎo)PS-ONE藝術(shù)留學(xué)的學(xué)生做出專業(yè)而優(yōu)秀的作品集，讓學(xué)生獲取dream school的錄??！ 專業(yè)解讀 室內(nèi)設(shè)計(jì)是對空間的綜合探索，絕不僅僅是我們視覺所能捕捉到的畫面和場景，大到對天地墻的處理，材料的整合，色彩的控制，小至對空間內(nèi)氣味的選擇，墻面燈光的設(shè)定都會對空間產(chǎn)生不同的影響。室內(nèi)設(shè)計(jì)的作品集里就是要體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的有趣的想法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，通過設(shè)計(jì)語言的表達(dá)，用綜合的手段呈現(xiàn)出對空間的高度還原。

教學(xué)特色： 于老師 畢業(yè)院校 皇家藝術(shù)學(xué)院/純藝術(shù) 擅長課程 純藝術(shù) 、 插畫 導(dǎo)師簡介 于老師畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院本科、后于英國皇家藝術(shù)學(xué)院深造并獲得碩士學(xué)位。曾在英國布萊頓大學(xué)以及牛津大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講學(xué)。于老師擁有非常豐富的參展經(jīng)驗(yàn)，其作品曾多次在英國、美國、迪拜、中國等博物館和其他學(xué)術(shù)及商業(yè)空間展覽，其中括倫敦煤氣廠畫廊(Gas Work London)、美國布羅德美術(shù)館(Eli And Edythe Broad Art Museum)、北京今日美術(shù)館。其作品被維多利亞和阿爾伯特博物館(V&A Museum)永久收藏。于老師治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，希望以她的數(shù)十年的藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)及多年對藝術(shù)發(fā)展的洞悉觀察為學(xué)生帶來專業(yè)發(fā)展的更多可能性。 專業(yè)解讀 可被定義為插畫的內(nèi)容羅萬象，插畫作為學(xué)科可合作的領(lǐng)域及涉及的面也非常寬廣。在英國被統(tǒng)領(lǐng)于視覺傳達(dá)的門類之中，而在美國作為學(xué)科的地位則相對更獨(dú)立。在西方文化背景的國家，括中國臺灣和日本，欣賞收藏插畫已成為一種生活方式。插畫市場非常專業(yè)，潛力巨大，插畫從業(yè)者的競爭也很激烈，插畫目前被廣泛用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的多個(gè)領(lǐng)域，作為學(xué)科難以被忽視。

教學(xué)特色： 任老師 畢業(yè)院校 薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院/設(shè)計(jì)管理 擅長課程 服務(wù)設(shè)計(jì) 、 工業(yè)設(shè)計(jì) 、 交互設(shè)計(jì) 導(dǎo)師簡介 美國薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)管理與服務(wù)設(shè)計(jì)研究生，PS-ONE教育集團(tuán)教研部創(chuàng)新系學(xué)科負(fù)責(zé)人，主要研究設(shè)計(jì)思維在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，交互與教學(xué)體驗(yàn)設(shè)計(jì)，并參與交互設(shè)計(jì)與學(xué)生出國作品集制作指導(dǎo)，已輔導(dǎo)200余名學(xué)生進(jìn)入英美名校。曾在北方工業(yè)大學(xué)，北京石油化工學(xué)院，北京私立匯佳國際學(xué)校開展設(shè)計(jì)思維課程。 專業(yè)解讀 交互設(shè)計(jì)是一種將系統(tǒng)性探索解構(gòu)問題與解決論證問題的過程應(yīng)用于創(chuàng)新的產(chǎn)品，創(chuàng)新的系統(tǒng)，創(chuàng)新的服務(wù)，以及創(chuàng)新的用戶體驗(yàn)的行為。根據(jù)解構(gòu)的問題提出解決方案并且進(jìn)行可視化。建立更好的產(chǎn)品，系統(tǒng)，服務(wù)以及用戶體驗(yàn)，促進(jìn)商業(yè)的成功，提供新的競爭優(yōu)勢。交互設(shè)計(jì)集合創(chuàng)新，技術(shù)，商業(yè)，科學(xué)以及用戶研究是一種維度比較大跨學(xué)科的專業(yè)。

教學(xué)特色： 蒲老師 畢業(yè)院校 倫敦傳媒學(xué)院 UAL-LCC/視覺傳達(dá) 擅長課程 平面設(shè)計(jì) 、 視覺傳達(dá) 導(dǎo)師簡介 蒲老師本科畢業(yè)于北京電影學(xué)院，碩士畢業(yè)于倫敦傳媒學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)，從事演藝多年（臺前·幕后），成立設(shè)計(jì)室，參與多部國內(nèi)外院線大電影電影前期策劃方案和后期宣傳海報(bào)制作，合作參與2017柏林電影節(jié)，2018北京電影節(jié)等國內(nèi)外參選電影海報(bào)設(shè)計(jì)。蒲老師有豐富的理論知識和平面設(shè)計(jì)實(shí)踐運(yùn)用功底，輔助多位學(xué)生拿到皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)等名校offer。 專業(yè)解讀 Graphic design作為設(shè)計(jì)中的基本，用直觀，可視化的方式為人們展現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)。同時(shí)作為各個(gè)學(xué)科之間的奠基，學(xué)生可以通過Graphic design展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，以及自己的想法，將各個(gè)專業(yè)更好的融合，結(jié)合。

教學(xué)特色： 劉老師 畢業(yè)院校 芝加哥藝術(shù)學(xué)院/建筑學(xué) 擅長課程 建筑設(shè)計(jì)邏輯 、 藝術(shù)表現(xiàn) 、 后期渲染 導(dǎo)師簡介 劉老師畢業(yè)于美國芝加哥藝術(shù)學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)，獲得高額獎學(xué)金。在校期間除建筑課程，還研修了多媒介產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程。擅長建筑圖面藝術(shù)化表達(dá)，期末作品曾經(jīng)在學(xué)校展出。劉老師曾收到UCLA, USC, Sci-arc等知名院校碩士項(xiàng)目offer。在北京知名建筑事務(wù)所參與了大型室內(nèi)空間改造項(xiàng)目，獨(dú)立完成部分設(shè)計(jì)并且已經(jīng)落地完成。劉老師善于溝通，希望通過自己的專業(yè)知識，輔導(dǎo)更多的學(xué)生取得名校offer。 專業(yè)解讀 建筑是一門藝術(shù)，是時(shí)間，空間，視覺，功能的結(jié)合，像其他形式的藝術(shù)表現(xiàn)形式一樣都與人類的精神以及生活各方面息息相關(guān)。建筑的內(nèi)在意義來自于人在空間中活動的感受，將人與空間之間的互動具象表達(dá)就是建筑設(shè)計(jì)之美的體現(xiàn)之處。

教學(xué)特色： 任老師 畢業(yè)院校 中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 UAL-CSM/視覺傳達(dá) 擅長課程 視覺傳達(dá) 、 書籍設(shè)計(jì) 、 攝影 、 動態(tài)影像 導(dǎo)師簡介 任老師碩士畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的平面?zhèn)鬟_(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，申請碩士時(shí)獲得了倫敦藝術(shù)大學(xué)三所學(xué)院（倫敦傳媒學(xué)院LCC，中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院CSM和坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院Camberwell）的四個(gè)視覺設(shè)計(jì)和Fine art的offer，在讀期間曾參與倫敦區(qū)環(huán)保合作項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，畢業(yè)后進(jìn)入英國Google公司，參與了Pixel3，Google home等產(chǎn)品的歐洲本地化設(shè)計(jì)。另外，任老師的攝影作品曾獲得北京國際攝影節(jié)和平遙國際攝影節(jié)二等獎。任老師希望用自己的專業(yè)知識幫助更多的學(xué)生拿到理想院校offer。 專業(yè)解讀 21世紀(jì)的平面?zhèn)鬟_(dá)設(shè)計(jì)不再是單純的美學(xué)追求與表達(dá)，它涉及人類生活的方方面面，它對文化，技術(shù)，社會公平，經(jīng)濟(jì)，建筑環(huán)境，全球化，政策，可持續(xù)性等方面都產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)專業(yè)中，設(shè)計(jì)得好不好看只是作為一名視覺設(shè)計(jì)師的基本要求，而如何選擇最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，如何使觀眾接受到設(shè)計(jì)師想要傳達(dá)的信息才是重中之重。

教學(xué)特色： 吳老師 畢業(yè)院校 切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 UAL- Chelsea/純藝術(shù) 擅長課程 插畫 、 純藝術(shù) 、 攝影 導(dǎo)師簡介 Chelsea作品集輔導(dǎo)吳老師，畢業(yè)于英國倫敦藝術(shù)大學(xué)－切爾西藝術(shù)學(xué)院，主修純藝術(shù)專業(yè)，于2015年獲得了榮譽(yù)碩士學(xué)位；其作品關(guān)注于生物個(gè)體形態(tài)的發(fā)生及其行為意識與空間關(guān)系下距離的發(fā)生；通過在作品中影射對當(dāng)下社會疏離感問題的思考，使觀念與空間進(jìn)行錯(cuò)位性結(jié)合產(chǎn)生荒誕的戲劇性效果；作品涉及雕塑、影像、繪畫和裝置等。Chelsea作品集輔導(dǎo)吳老師希望用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助更多PS-ONE的學(xué)員拿到名校Offer。 專業(yè)解讀 純藝術(shù)(Fine Art)是基于美學(xué)意義，區(qū)別于實(shí)用藝術(shù)的藝術(shù)。純藝術(shù)之所以被命名為純藝術(shù)，其實(shí)都源于這個(gè)“純”字。純，并不指藝術(shù)作品的價(jià)值，而是長久以來西方傳統(tǒng)教條的表現(xiàn)，排除實(shí)用藝術(shù)或裝飾藝術(shù)以外的藝術(shù)形式。“純”體現(xiàn)了這一類藝術(shù)作品獨(dú)特的風(fēng)格個(gè)性，即非商業(yè)性、強(qiáng)調(diào)作品的思想性與批判性，以及強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的當(dāng)下性。純藝術(shù)是培養(yǎng)直覺點(diǎn)的過程，直覺即表現(xiàn)。通過直覺利用任何媒介與形式進(jìn)行視覺藝術(shù)創(chuàng)作的過程即是純藝術(shù)。純藝術(shù)除繪畫、雕塑、版畫等傳統(tǒng)造型藝術(shù)形式，也含了攝影、觀念藝術(shù)等新型藝術(shù)形式。