上海愛思課ITHINK是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的以提供國(guó)際課程體系方案、國(guó)際課程教師培訓(xùn)、綜合能力提升課程為主要服務(wù)內(nèi)容的教育機(jī)構(gòu)。I THINK致力于深入分析A LEVEL、IB、中美、中澳、中加等國(guó)際課程，解析教學(xué)目標(biāo)，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行體系化整理，在此基礎(chǔ)上制作相關(guān)的教學(xué)輔助材料，完善教學(xué)內(nèi)容，最后對(duì)于考試內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的解析。
經(jīng)過多年的積累，I THINK目前對(duì)于國(guó)際課程體系已經(jīng)有了非常深入的了解，可以根據(jù)中國(guó)學(xué)生以及不同地區(qū)的教育特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，提供個(gè)性化的國(guó)際課程體系方案。在國(guó)際課程體系之外，I THINK還獨(dú)立研發(fā)了“弘道”綜合能力提升課程，這套課程致力于引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、明確目標(biāo)，與此同時(shí)建立獨(dú)有的心智模式。“弘道”課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合家庭優(yōu)勢(shì)為學(xué)生設(shè)計(jì)有差異化的教育規(guī)劃。
在“弘道”課程的幫助下，學(xué)生可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，發(fā)掘興趣愛好，可以自發(fā)的尋找適合自己的教育資源，不但可以獲得世界院校的錄取，還可以在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
國(guó)際課程解析專家，優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)，專屬教育規(guī)劃導(dǎo)師
學(xué)校優(yōu)勢(shì)
國(guó)際課程教師組成的團(tuán)隊(duì)
目前大多數(shù)國(guó)際課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都采用兼職教師，這些教師有的來(lái)自國(guó)際學(xué)校，有的來(lái)自教育機(jī)構(gòu)，有的教師是曾經(jīng)讀過國(guó)際課程的學(xué)生，還有的來(lái)自語(yǔ)培和其他行業(yè)；國(guó)際課程有其特殊性，既要關(guān)注學(xué)術(shù)能力又要關(guān)注語(yǔ)言能力，除此之外需要教育能力和教育經(jīng)驗(yàn)，所以優(yōu)秀的教師還是稀缺資源。I THINK的主要業(yè)務(wù)是為國(guó)際學(xué)校培養(yǎng)教師，在師資方面比絕大部分兼職教師要更加專業(yè)，教育能力更強(qiáng)，教育經(jīng)驗(yàn)更加豐富。
強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性
教育培訓(xùn)行業(yè)有較大的教師流動(dòng)性，教育機(jī)構(gòu)中的教師經(jīng)常離職。I THINK采用合伙人制，優(yōu)秀教師都是合伙人，這不但穩(wěn)定了教學(xué)團(tuán)隊(duì)，而且激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情，所以I THINK的整體學(xué)生得A率超過90%。
行業(yè)最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度
大多數(shù)國(guó)際課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是從考題解析，大量刷題入手，這樣雖然可以提升學(xué)生做題的熟練度，但是這種枯燥的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響較大，而且在學(xué)生出國(guó)讀書的時(shí)候?qū)Τ煽?jī)有很大影響，這種學(xué)習(xí)方法只是換了一套英文考題而已，采用的還是中式教育方法，而不是國(guó)際教育應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法。
I THINK花費(fèi)大量時(shí)間和精力從：教學(xué)大綱、教材、考題三方面入手，整理學(xué)科之間的邏輯關(guān)系，詳細(xì)梳理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，最終形成了一套完整的課程體系，這套體系不但可以提升學(xué)生的成績(jī)，還可以真正提升學(xué)生對(duì)于學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，真正的實(shí)現(xiàn)了成績(jī)和能力齊頭并進(jìn)的教育目標(biāo)。
行業(yè)最細(xì)致的過程管理
教育是一個(gè)過程，除了需要完善的課程體系和優(yōu)秀的專業(yè)教師之外，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的狀態(tài)和表現(xiàn)對(duì)于最終的成績(jī)有著非常重要的影響。I THINK的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老師采用網(wǎng)格化管理，每周都會(huì)跟學(xué)生做深入細(xì)致的溝通，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)度和語(yǔ)言進(jìn)度，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次過濾，及時(shí)反饋給教學(xué)老師，確保教學(xué)效果的化。除此之外，我們還會(huì)關(guān)注學(xué)生的身心成長(zhǎng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
