目前大多數(shù)國際課程培訓(xùn)機構(gòu)都采用兼職教師，這些教師有的來自國際學(xué)校，有的來自教育機構(gòu)，有的教師是曾經(jīng)讀過國際課程的學(xué)生，還有的來自語培和其他行業(yè)；國際課程有其特殊性，既要關(guān)注學(xué)術(shù)能力又要關(guān)注語言能力，除此之外需要教育能力和教育經(jīng)驗，所以優(yōu)秀的教師還是稀缺資源。I THINK的主要業(yè)務(wù)是為國際學(xué)校培養(yǎng)教師，在師資方面比絕大部分兼職教師要更加專業(yè)，教育能力更強，教育經(jīng)驗更加豐富。
強大的教學(xué)團隊穩(wěn)定性
教育培訓(xùn)行業(yè)有較大的教師流動性，教育機構(gòu)中的教師經(jīng)常離職。I THINK采用合伙人制，優(yōu)秀教師都是合伙人，這不但穩(wěn)定了教學(xué)團隊，而且激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情，所以I THINK的整體學(xué)生得A率超過90%。
行業(yè)最嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度
大多數(shù)國際課程培訓(xùn)機構(gòu)都是從考題解析，大量刷題入手，這樣雖然可以提升學(xué)生做題的熟練度，但是這種枯燥的訓(xùn)練對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響較大，而且在學(xué)生出國讀書的時候?qū)Τ煽冇泻艽笥绊?，這種學(xué)習(xí)方法只是換了一套英文考題而已，采用的還是中式教育方法，而不是國際教育應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法。
I THINK花費大量時間和精力從：教學(xué)大綱、教材、考題三方面入手，整理學(xué)科之間的邏輯關(guān)系，詳細梳理學(xué)科知識點，最終形成了一套完整的課程體系，這套體系不但可以提升學(xué)生的成績，還可以真正提升學(xué)生對于學(xué)科的理解和認識，真正的實現(xiàn)了成績和能力齊頭并進的教育目標(biāo)。
行業(yè)最細致的過程管理
教育是一個過程，除了需要完善的課程體系和優(yōu)秀的專業(yè)教師之外，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的狀態(tài)和表現(xiàn)對于最終的成績有著非常重要的影響。I THINK的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老師采用網(wǎng)格化管理，每周都會跟學(xué)生做深入細致的溝通，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)進度和語言進度，對知識點進行二次過濾，及時反饋給教學(xué)老師，確保教學(xué)效果的化。除此之外，我們還會關(guān)注學(xué)生的身心成長，及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
