創(chuàng)新素養(yǎng)課程
課程介紹
本課程根據(jù)學生感興趣的研究方向為基礎，鼓勵學生自主學習，掌握探究性學習方法;引導學生像科學家一樣通過科學探究活動、實驗、實踐等方式完成科學研究，并在這個過程中，科學方法和技能、科學的思維方式，形成科學觀點和科學精神。在完成課題的同時，建立起孩子自信心，提升綜合素質。
課程目標
1、經過該課程的學習，學生將掌握基礎的探究性學習方法
2、學生完成一篇可以參加競賽(創(chuàng)新大賽、宋慶齡發(fā)明獎等)的課題研究報告或論文
3、掌握多個方向的跨學科知識，拓展學生的知識面和認知世界的角度
課程設置
隨著我國社會發(fā)展進入新時代，社會對創(chuàng)新型人才的需求日益增強，因此，對學生的創(chuàng)新素養(yǎng)培育顯得愈加重要。尤其是青少年階段的心智飛速發(fā)展，亟需學校、家庭和社會對學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力進行及時有效的價值引領和實踐引導。
所謂創(chuàng)新素養(yǎng)，即個體創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成以及養(yǎng)成品質，是個體實現(xiàn)自我終生發(fā)展、推動社會發(fā)展進步、體現(xiàn)自我存在價值所必需的品格和能力。早期人們認為創(chuàng)新能力是少數(shù)人的專屬。這種創(chuàng)造天賦使得他們在推動人類的文明進步方面發(fā)揮了重要作用。后來學者逐漸認識到創(chuàng)新能力并非少數(shù)人專屬，而是一種人人皆具備的、多元化的能力和品質。隨著研究的深入，人們逐漸認識到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更是一個復雜而又系統(tǒng)化的教育過程。不再僅僅局限于創(chuàng)造力的培養(yǎng)，更多地指向于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新情感、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新品格的形成。而這種創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，必須落實到學校課程中，滲透于各個學科中才能得以實現(xiàn)。
