從目前國際兒童編程的發(fā)展背景來看,美國、英國、日本、以色列等20個國家都將節(jié)目作為括中國在內(nèi)的公立學(xué)校的日常課程。我國許多中小學(xué)在信息技術(shù)課或社區(qū)增加了機(jī)器人、軟硬件編程等內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)和人工智能戰(zhàn)略規(guī)劃都提到了程序設(shè)計(jì)的重要性。為什么編程教育更受重視?
通過學(xué)習(xí)編程,孩子們不僅可以學(xué)習(xí)邏輯概念,提高推理、求解和計(jì)算能力,還可以逐步學(xué)習(xí)如何在編程過程中運(yùn)用其他學(xué)科的知識,真正理解這些知識點(diǎn)的作用和價(jià)值。一方面可以鞏固和加深對孩子所掌握的知識的理解,另一方面可以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)不同學(xué)科的意愿。
當(dāng)孩子和父母面對如此多的少兒編程版本時(shí),他們不知道如何選擇。很難找到一個明確的解決辦法。在使用計(jì)算機(jī)之前,我們并沒有所有的功能。這些知識讓孩子們以一種微妙的方式去理解,比陷入糾結(jié)的兩難境地要好,也更有以后學(xué)習(xí)的潛力。
隨著人工智能產(chǎn)業(yè)的興起和快速發(fā)展,它打破了未來職業(yè)選擇的固有思維模式。隨著人工智能產(chǎn)業(yè)的興起,這些黃金不再是避風(fēng)港。人工智能的迅速發(fā)展打破了未來職業(yè)選擇的固有思維模式。
兒童樂高教育的早期激勵是通過各種感官發(fā)展兒童智力。樂高教育主要是關(guān)于觸摸。受諸多因素影響,發(fā)展速度緩慢。雖然新技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)已納入機(jī)器人學(xué)的內(nèi)容,但由于成本、師資、場地等方面的原因,我國中小學(xué)機(jī)器人教育還沒有普及。然而,從中小學(xué)機(jī)器人教育的角度來看,這項(xiàng)活動確實(shí)有很多好處。
在樂高拼貼的過程中,失敗是不可避免的。當(dāng)孩子們失敗時(shí),家長和老師應(yīng)該鼓勵他們。孩子生來就有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,這取決于家長如何把握。很多孩子不喜歡死記硬背,尤其是在家長強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們會有一定的叛逆心理。在接觸樂高的過程中,孩子們可以探索和體驗(yàn)他們不認(rèn)識的世界,也可以掌握知識。