治療原則：

目光注視：兒童與治療師面對(duì)面坐著，治療師的目光應(yīng)與兒童在同一水平面上，用言語(yǔ)或者鮮艷的玩具引起兒童的注意，當(dāng)確認(rèn)兒童有注意治療師說(shuō)話(huà)時(shí)，告訴兒童要做的事情；

基礎(chǔ)訓(xùn)練：基礎(chǔ)訓(xùn)練著重在“自我調(diào)整能力受限”的缺失上（注意力不夠持久、缺乏自我掌控的能力、尋找更多刺激物的傾向）這個(gè)訓(xùn)練可增進(jìn)基本能力（仔細(xì)看、仔聽(tīng)、仔細(xì)復(fù)述、將覺(jué)察到的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)），以及反應(yīng)控制和語(yǔ)音調(diào)整行動(dòng)的簡(jiǎn)單形式，會(huì)通過(guò)廣泛且與知識(shí)無(wú)關(guān)的教材來(lái)傳遞，以避免因知識(shí)的欠缺而無(wú)法達(dá)到治療的目的；

技巧訓(xùn)練：技巧訓(xùn)練傳授的是組織行動(dòng)的技巧，以有應(yīng)用時(shí)的自我教導(dǎo)為主。在此建立的是跨情境且一般的行動(dòng)技巧，以及較復(fù)雜但可彈性應(yīng)用的語(yǔ)音調(diào)整行動(dòng)；

傳授相關(guān)知識(shí)：個(gè)別化的傳授知識(shí)和兒童掌握狀況，與將訓(xùn)練成果運(yùn)用在學(xué)校知識(shí)吸收（如文法知識(shí)、學(xué)技巧）有關(guān)；這個(gè)訓(xùn)練針對(duì)兒童常見(jiàn)的學(xué)習(xí)障礙情況；

培養(yǎng)社交能力：培養(yǎng)社交能力的目的在于減少社交上的困難，并建立利他行為。在此涉及特殊技巧的教導(dǎo)，以便注意力缺失兒童能夠面對(duì)困難的情境。大部分注意力缺失且多動(dòng)的兒童也有社交上的困難；

給父母的指導(dǎo)：我們要先讓父母了解注意力缺失及其背景的相關(guān)信息。此外，以資源取向的觀(guān)點(diǎn)引導(dǎo)父母在面對(duì)日常生活的困擾時(shí)，能夠更有組織地處理。并協(xié)助兒童達(dá)成目標(biāo)。

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