授課對象 3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童 課程詳情 ★課程模式:1對3小組授課 ★科學原理:教育心理學、應用行為分析 ★課程內(nèi)容:核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力 ★課程效果:幫助兒童提升集體意識,建立集體規(guī)則意識,遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識,培養(yǎng)兒童入普園的前備技能 課程特色 【環(huán)境創(chuàng)設】 結構化教學環(huán)境創(chuàng)設,調(diào)動兒童的視聽感知覺 教學環(huán)境適合我們兒童的特點,采用結構化和功能區(qū)域劃分,教學過程中采用多媒體一體機、蒙氏教具等,調(diào)動兒童的視聽感知覺,對教學內(nèi)容更加生動形象。 【實踐教學】 豐富的主題教學活動、游戲戶外,強化兒童社會融合能力 遵循兒童成長發(fā)展的規(guī)律,注重孩子動手實踐的能力,通過各種豐富的主題教學活動、游戲、戶外社會實踐,讓孩子所學的技能有效的運用和泛化 【教什么】 培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,讓兒童提前適應幼兒園的教學常規(guī),提升集體能力。 例如:安坐、排隊、等待、集體環(huán)境下做、看、聽、說的能力。 【階段學習】 根據(jù)兒童能力分班教學,階段式組織學習。 每階段擁有明確的教學目標與學習內(nèi)容,按班級制(根據(jù)兒童能力分班),每季度根據(jù)兒童的成長效果進行升班,直到大班目標完成。