課程詳情
相信很多人都會(huì)覺得高二生物根本不需要課外輔導(dǎo)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單好理解，背一背就可以了，但是隨著高考制度的改革，新高考政策實(shí)行，生物也成為大很多學(xué)生頭疼的一個(gè)科目。
石家莊領(lǐng)世培優(yōu)教育為大家?guī)韺俚母叨?對(duì)1課程，針對(duì)教學(xué)大綱重新制定專屬教學(xué)材料，將難懂的知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)單的方式低呈現(xiàn)出來，同時(shí)專業(yè)的教學(xué)老師個(gè)性化1對(duì)1教學(xué)，也將針對(duì)性解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。
二、課程內(nèi)容
1.內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)：
內(nèi)環(huán)境的組成，組織液、血漿、淋巴之間的物質(zhì)流動(dòng)；內(nèi)環(huán)境中存在的物質(zhì)以及可發(fā)生的反應(yīng)過程；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。
2.神經(jīng)調(diào)節(jié)：
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)；反射弧的組成，興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)；突觸的結(jié)構(gòu)；神經(jīng)遞質(zhì)的作用特點(diǎn)。
3.體液調(diào)節(jié)：
激素的種類、產(chǎn)生部位及本質(zhì)；血糖的調(diào)節(jié)過程；體溫調(diào)節(jié)；水鹽平衡；實(shí)驗(yàn)操作與設(shè)計(jì)。
4.免疫調(diào)節(jié)：
免疫防線的種類，免疫活性物質(zhì)；體液免疫的過程；細(xì)胞免疫的流程；免疫失調(diào)的現(xiàn)象種類。
5.植物激素：
生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程；生長(zhǎng)素的本質(zhì)和作用；生長(zhǎng)素的兩重性特點(diǎn)，不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度；其他植物激素的種類及作用。
6.種群群落：
種群的定義；種群的結(jié)構(gòu)，種群密度曲線；種群密度的測(cè)量；群落的定義；群落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
7.生態(tài)系統(tǒng)：
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；生態(tài)系統(tǒng)的功能；能量流動(dòng)的特點(diǎn)與能量傳遞效率；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
8.微生物的培養(yǎng)：
微生物的分類，培養(yǎng)基的配置流程；消毒與滅菌的方法，平板劃線與稀釋涂布平板法的對(duì)比操作；選擇培養(yǎng)基與鑒別培養(yǎng)基的特點(diǎn)和條件。
9.發(fā)酵技術(shù)：
果酒，果醋，腐乳，泡菜的制作過程；各菌種的生物類型以及代謝特點(diǎn)；發(fā)酵過程的條件。
10基因工程：
基因工程的工具；基因工程中采用的生物技術(shù)原理，PCR基本原理、載體的功能、工具酶的特點(diǎn)，基因工程的步驟，導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法，目的基因的檢測(cè)方法，蛋白質(zhì)工程。
11.細(xì)胞工程：
植物組織培養(yǎng)的原理和流程；植物體細(xì)胞雜交的技術(shù)過程；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)；核移植的操作與意義；單克隆抗體的制備；克隆的定義和理論基礎(chǔ)。
12.生態(tài)工程：
以環(huán)境污染、生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)為背景，結(jié)合必修三生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用。
三、課程特色
1.課程特色：個(gè)性化定制課程，專屬學(xué)習(xí)方案；
2.學(xué)員分析：從學(xué)生出發(fā)分析阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因；
3.目標(biāo)制定：結(jié)合學(xué)員分析，制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)；
4.方案制定：根據(jù)目標(biāo)，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案；
5.師資匹配：以學(xué)生為核心篩選匹配適合的教師；
6.專屬服務(wù)：嚴(yán)格遵守課上，課中，課后教學(xué)輔導(dǎo)流程。
