蘇州龍文教育，高中理綜課程針對(duì)全體高中生開始一對(duì)一學(xué)習(xí)課程，有著強(qiáng)大的師資力量，對(duì)學(xué)員進(jìn)行精細(xì)化管控，科學(xué)的診斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，這樣一來，老師對(duì)單一的學(xué)生會(huì)更加了解，針對(duì)性更強(qiáng)，上課時(shí)間自由，可以隨時(shí)更改調(diào)換時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容豐富，個(gè)性化服務(wù)幫助學(xué)員克服困難，掌握學(xué)習(xí)技巧，開發(fā)學(xué)習(xí)思路，學(xué)習(xí)更多的解題辦法！
一、項(xiàng)目簡介
不少學(xué)員咨詢 蘇州龍文教育 的老師，為什么自己的理綜明明花費(fèi)了很多的時(shí)間，但是分?jǐn)?shù)并沒有成長比!其實(shí)，這個(gè)時(shí)候大家要較真的不是自己分?jǐn)?shù)的原因，而是學(xué)習(xí)方法是不是不夠扎實(shí)!
我們集結(jié)了廣大學(xué)員需求打造定制的高中理綜課程，針對(duì)不同階段的學(xué)員，梳理繁雜知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，建立網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，在理解的基礎(chǔ)上，可以更加高效牢固的記憶住，同時(shí)，特邀了名校老師團(tuán)隊(duì)定制的學(xué)習(xí)講義，旨在讓學(xué)員在做好題目的基礎(chǔ)上，把握住每一個(gè)考點(diǎn)內(nèi)容，而不是深深的陷于題海戰(zhàn)術(shù)之后，還是沒有掌握住考點(diǎn)。此外，還會(huì)有專門的班主任監(jiān)督大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度，答疑解惑的同時(shí)，梳理心理上的問題，做到能力和自信同步的提升。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，清掃盲點(diǎn)
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程對(duì)象：高一高二高三理化生學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生
班型設(shè)置：一對(duì)一定制班，小班根據(jù)學(xué)員的需求開設(shè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握住理綜考點(diǎn)知識(shí)，樹立自信心
三、講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維
物理：掌握重難點(diǎn)知識(shí)。包含牛頓動(dòng)力學(xué)，能量與動(dòng)量，電學(xué)，磁學(xué)主要的四大核心知識(shí)點(diǎn)。
化學(xué)：化學(xué)學(xué)習(xí)的核心關(guān)鍵就是元素的分析，從而組成每一種不容的物質(zhì)，具備什么樣的特性等，幫助學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的原則。掌握物質(zhì)具備的機(jī)構(gòu)與性質(zhì)。
生物：高二階段生物會(huì)重點(diǎn)發(fā)展思維，掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)自學(xué)生物的良好習(xí)慣，生物：重視培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng); 系統(tǒng)學(xué)習(xí)生物各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，透徹理解，熟練記憶，扎實(shí)掌握。加強(qiáng)鞏固細(xì)胞、遺傳、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生態(tài)學(xué)等基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)。形成系統(tǒng)，提升得分技巧，為高考沖刺做好充分準(zhǔn)備。
四、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
1、師資強(qiáng)，專業(yè)打造的指導(dǎo)授課
2、授課時(shí)間靈活，根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況合理調(diào)整，更加方便
3、趣味性定制講義，打造趣味化的課堂，帶入學(xué)員的參與度
4、針對(duì)強(qiáng)，1對(duì)1指導(dǎo)提升，效果更突出
