競賽課采用PBL教學法教學，課堂中教師提出競賽相關(guān)真實性任務(wù)，強調(diào)把學習設(shè)置到復雜的、有意義的問題情景中，通過學生的自主探究和合作來解決問題，從而學習隱含在問題背后的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力。
  精髓在于發(fā)揮問題對學習過程的指導作用，調(diào)動學生的主動性和積極性。
  競賽實戰(zhàn)對抗：
  嚴格按照規(guī)則進行實戰(zhàn)對抗比賽，不斷修改機器人的設(shè)計，并對機器人重新進行編程，以期在合乎規(guī)則的情況下，取得盡可能好的成績，沖擊世界冠軍。

  節(jié)課：熟悉競賽規(guī)則，分析規(guī)則內(nèi)容以及得分技巧。帶領(lǐng)學生學習規(guī)則，并告知學生如何解讀規(guī)則以及尋找規(guī)則中的突破點，相應(yīng)地降低完成任務(wù)時的難度。
  第二節(jié)課：分析賽臺附屬物分布，定制方案。帶領(lǐng)學生整體認識賽臺附屬物，以及學習如何從賽紙中尋找到更合適、恰當?shù)谋荣惵肪€，正確的路線意味著好的開始。根據(jù)制定的初步路線，進行方案制定。
  第三節(jié)課：初步搭建原型車及簡易機械臂。帶領(lǐng)學生認識多種區(qū)別于平時上課的競賽基礎(chǔ)車型，分析并學習如何搭建更加穩(wěn)固的車體且含有多方向的轉(zhuǎn)軸，實現(xiàn)動力多用。除此以外,分析多種簡單機械臂原理，并選取合適的機械臂進行改進應(yīng)用。
  第四節(jié)課：基礎(chǔ)車型與機械臂進行結(jié)合。以往屆比賽視頻為學習樣本，結(jié)合教師教學經(jīng)驗，引導孩子將所設(shè)計的機械臂與基礎(chǔ)競賽車型進行有效結(jié)合，結(jié)合過程中力求省空間、易移動、功能齊全。
  第五節(jié)課：完善機械臂設(shè)計，使其更加適合賽場任務(wù)完成。學習如何改進機械臂,以更加高效、快捷的完成任務(wù),縮短完成任務(wù)所用時間。學習如何自主進行賽前的機械臂整理、恢復以及注意事項。
  第六節(jié)課：講解遙控原理，普及多種控制方式，熟練掌握所用方式的控制方法。講:解分析多種遙控方式的優(yōu)缺點，并選取適合競賽所用遙控方式進行重點講解，以及快速排除故障的方法。
  第七節(jié)課：熟練遙控操作，加強團隊配合。根據(jù)競賽所需，為學生講解合理、有效的遙控操作方法，養(yǎng)成好的操作習慣，分析提升分數(shù)突破口;講解團隊合作中易出現(xiàn)的問題，防患于未然,加強團隊配合。
  第八節(jié)課：根據(jù)實際操作完善車體并適當更改路線，優(yōu)化得分策略。帶領(lǐng)學生分析競賽過程中的"得"與“失”,強化全面思考問題,優(yōu)化得分方略。
  第九節(jié)課：多方位全面訓練。觀察車體在賽場中的行駛路線是否按照既定路線前行,如果出現(xiàn)問題，如何進行處理才能夠?qū)p失最小化，鍛煉學生心態(tài)、操作、觀察、應(yīng)變能力。
  第十節(jié)課：宏觀調(diào)整，解析賽場應(yīng)變技巧，模擬正式比賽，觀察學生臨場應(yīng)變能力，針對不足定向強化。學習如何快速判斷賽場變化，綜合考察學生多方面能力，學習調(diào)整心態(tài)，學習如果賽前出現(xiàn)問題，如何進行最合理有效的拯救。