教育的理念在于育人，而機(jī)器人教育在于綜合素質(zhì)，正好符合時(shí)代發(fā)展知識(shí)普及和孩子多元化能力培養(yǎng)的需求。現(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的學(xué)校、老師和學(xué)生開始接觸機(jī)器人，參與到機(jī)器人教育活動(dòng)中來了。
它的風(fēng)靡不僅是因?yàn)槲覀円汾s發(fā)達(dá)國家的教育腳步，更內(nèi)在的原因，是我們國家的孩子需要一種更廣袤的視角去接觸多元的世界，需要更多元的能力去適應(yīng)這個(gè)瞬息萬變的世界。
這不僅僅是市場的選擇，不僅僅是我們的期望，也是關(guān)乎未來年輕一代的一場場賽跑。
究其原因，邦寶機(jī)器人根據(jù)教育教學(xué)市場經(jīng)驗(yàn)和業(yè)內(nèi)資料整合，總結(jié)了以下幾個(gè)觀點(diǎn)：
一、國家政策導(dǎo)向
這個(gè)行業(yè)首先火起來是在三年前，背景是國家提倡的”大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新“和人工智能。
自從國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》之后，各省市的創(chuàng)客教育文件也陸續(xù)發(fā)布，人工智能相關(guān)領(lǐng)域就被立在前沿執(zhí)行。
機(jī)器人賽事獲獎(jiǎng)不失為“升學(xué)捷徑”，國家教育通過中高考的政策，以及各種比賽和特招，利用政策引導(dǎo)大眾培養(yǎng)更符合社會(huì)訴求的人才。
由于國際上對機(jī)器人教育十分重視，因此舉辦了很多學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的國際大賽，以調(diào)動(dòng)全球的機(jī)器人教育的積極性。
現(xiàn)在一線城市很多學(xué)校都開展了機(jī)器人相關(guān)課程，也是跟國家在校園內(nèi)大力實(shí)施科技興國相關(guān)戰(zhàn)略分不開的。
二、社會(huì)發(fā)展需求
從社會(huì)發(fā)展的角度去看，我們也有必要實(shí)施機(jī)器人教育。
我們無法回避這樣一個(gè)事實(shí)：我國錯(cuò)過了次、第二次工業(yè)革命，在科技方面落伍了。
人工智能時(shí)代中，我們正在奮起直追，而機(jī)器人是軟硬結(jié)合的產(chǎn)物，更是我國彎道超車的好機(jī)會(huì)。
完善的機(jī)器人課程體系和動(dòng)手操作環(huán)境，更是這樣一個(gè)基礎(chǔ)性的平臺(tái)，是一個(gè)培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才的有效方式。
三、教育改革需求
我國的STEAM教育目前走進(jìn)學(xué)校課堂的少之又少，但隨著各方面因素的不斷變化，由企業(yè)或一般社會(huì)機(jī)構(gòu)推動(dòng)的競賽引導(dǎo)形式的機(jī)器人教育，已經(jīng)不能滿足教育發(fā)展的需要，應(yīng)該有新的形式出現(xiàn)。這就是以“機(jī)器人進(jìn)課堂”為標(biāo)識(shí)的機(jī)器人教育改革和實(shí)踐。
令人欣慰的是，隨著社會(huì)大眾對機(jī)器人教育認(rèn)同度的提高，在校企合作之下，加上來自全國各地先行者的推動(dòng)，機(jī)器人教育在一些城市的校內(nèi)正在得到蓬勃發(fā)展。
四、家長青睞
近年來由于國家教育制度的改革以及出國留學(xué)的趨勢愈演愈烈，國民用更加國際化的視野來看待兒童教育。
應(yīng)試教育、課外輔導(dǎo)類的兒童培訓(xùn)課程很難被80后至90后的家長群接受，大家更有意愿為孩子增加素質(zhì)學(xué)習(xí)方面的投資，消費(fèi)升級對于優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、知識(shí)、綜合素養(yǎng)的付費(fèi)需求更強(qiáng)烈。
而人工智能&創(chuàng)客教育以其國際化和貼近時(shí)代氣息、快樂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)更能受到家長的青睞。
五、培訓(xùn)市場剛需
隨著2013年“單獨(dú)二胎”政策的放開，中國適合科技創(chuàng)新教育的兒童將會(huì)出現(xiàn)井噴的趨勢，80后、90后成為家長。
這一部分家長更加注重對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，科技教育理念吻合家長們對孩子的培養(yǎng)理念，促使家長增加對科技教育產(chǎn)品的投入，這將決定中國素質(zhì)類創(chuàng)新教育必將迎來20年的人口紅利牛市，也注定培訓(xùn)市場是剛需。
六、市場潛力大
據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，中國境內(nèi)針對少年兒童的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)到15萬家，整體市場規(guī)?？蛇_(dá)到2000億。
但是經(jīng)過市場細(xì)分不難發(fā)現(xiàn)，90%的少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中于課外輔導(dǎo)類、藝術(shù)體育類、英語類、棋類這些市場。
在有限的細(xì)分市場內(nèi)，每個(gè)城市的教育培訓(xùn)投資人和從業(yè)者都面臨著巨大的競爭壓力，誰擁有主流業(yè)務(wù)，誰占上風(fēng)。
全社會(huì)科技教育熱潮現(xiàn)已產(chǎn)生，以"機(jī)器人教育"為主題的科技類培訓(xùn)現(xiàn)已成為教育培訓(xùn)行業(yè)最受重視，開展最快，市場潛力的了。
機(jī)器人是跨多學(xué)科知識(shí)的綜合教育，他的實(shí)踐性能彌補(bǔ)學(xué)校教育里缺乏的孩子動(dòng)手能力的訓(xùn)練；可以讓學(xué)生在機(jī)器人項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)、物理、工程、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、通信、生物等多學(xué)科知識(shí)。而邦寶機(jī)器人教育所培養(yǎng)出來的孩子的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力，是其他教育模式所不能比擬的！
