1、心態(tài)的轉(zhuǎn)變
從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生巨大改變，學(xué)生通常需要一段時間來適應(yīng)語言、學(xué)習(xí)方式、待人接物等方面。如何在心理上順利渡過適應(yīng)期，這一點對孩子和父母來說都是一個很大的挑戰(zhàn)。
2、語言準備
語言關(guān)是國際求學(xué)之路上最重要的一環(huán)！國際學(xué)校普遍采用英語教學(xué)，英語能力弱的學(xué)生難免會遭受重重困擾。對于英語較好的學(xué)生，他們或許只需短短的兩三周就能完全適應(yīng)全英文教學(xué)；然而，英語基礎(chǔ)差的同學(xué)，可能需要一兩個月，甚至更長的時間去適應(yīng)。更令人擔憂的是，國際學(xué)校的各科考試幾乎都是英文的，括數(shù)學(xué)、物理和經(jīng)濟等。這意味著學(xué)生不僅需要扎實掌握學(xué)科知識，還需熟悉各科的專業(yè)詞匯以及適應(yīng)題目的英文表述方式如。果連題干都看不懂，又如何應(yīng)對考試呢？實際上，很多學(xué)生因為對專業(yè)詞匯和表達方式的生疏，導(dǎo)致他們未能取得理想的成績。這不僅嚴重打擊了他們在學(xué)習(xí)上的信心，而且對今后的學(xué)習(xí)也會造成長期的負面影響。
3、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
進入國際學(xué)校也就意味著學(xué)習(xí)經(jīng)常會以課堂辯論或者小組合作的形式完成作業(yè)。這完全區(qū)別于公立學(xué)校的刷題模式，因為公立學(xué)校為高考服務(wù)，高考是以考試做題的形式來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，所以公立學(xué)校一般以學(xué)生獨立做題的學(xué)習(xí)方法為主。
而國際學(xué)?？己藢W(xué)生的方法更加多樣化，也就要求學(xué)生具有各種不同的學(xué)習(xí)方法，比如論文寫作等。在國際學(xué)校，很多文科的作業(yè)要求學(xué)生用英語論文的形式交作業(yè)，所以這不僅對學(xué)生的語言能力提出了挑戰(zhàn)，而且對學(xué)生的閱讀、寫作等能力做出了要求。
4、提升主動學(xué)習(xí)、溝通協(xié)調(diào)的能力
公立學(xué)校的教學(xué)模式，一般是老師單項輸出，學(xué)生接收知識的方式進行學(xué)習(xí)。但在國際學(xué)校中，需要學(xué)生們進行小組討論，課題研究進行學(xué)習(xí)。這就需要需要之間相互配合、溝通。因此學(xué)生要提升自身的溝通協(xié)調(diào)能力。并且，國際學(xué)校是雙語授課，這對學(xué)生的英文水平有要求，學(xué)生的英文水平較弱的話是會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)以及日常生活。
5、課程選擇
大部分國際學(xué)校開設(shè)A-Level、AP、IB三大主流國際課程，有的學(xué)校專注于一種課程，有的則開設(shè)了好幾種課程。理論上課程難度IB大于AP大于A-Level，學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況來選擇。
