在遵循國(guó)家基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，為明新課程借鑒中外先進(jìn)的課程理念和教學(xué)模式，以傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)奠定學(xué)生堅(jiān)實(shí)的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，用領(lǐng)先同類級(jí)學(xué)校的英語(yǔ)水平開(kāi)拓國(guó)際視野，培養(yǎng)數(shù)理化特長(zhǎng)學(xué)生，以藝育美、以體健體、以科促智，藝術(shù)、體育和科技競(jìng)賽成績(jī)突出，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)校課程理念的內(nèi)涵是“啟發(fā)智慧、啟迪心靈、明心立德、明理樹(shù)人”。核心是“順應(yīng)”、“多元”、“選擇”、“整合”、“發(fā)展”。學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括人格養(yǎng)成與品德塑造、語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)與思維、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)與審美、體育與健康、社會(huì)生活、自我管理、綜合實(shí)踐、國(guó)際理解十個(gè)方面，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)基礎(chǔ)、科技創(chuàng)新、陽(yáng)光體育、藝術(shù)熏陶、思維訓(xùn)練、戶外研學(xué)、公民教育、勞動(dòng)技能等特色課程。
課程體系按照幼、小、初、高、國(guó)際一貫制自主研發(fā)，K-12課程體系一貫制，滿足家長(zhǎng)基礎(chǔ)教育階段的全部教育需求。
雙軌制
國(guó)內(nèi)高考、國(guó)際名校雙重升學(xué)路徑，既可以報(bào)考國(guó)內(nèi)大學(xué)，又有機(jī)會(huì)問(wèn)鼎世界知名院校，學(xué)生升學(xué)出口的多樣化選擇。
三合一
全日制學(xué)校、特長(zhǎng)培訓(xùn)與家庭教育相結(jié)合，協(xié)調(diào)解決國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程、專業(yè)特色訓(xùn)練與家庭作業(yè)輔導(dǎo)的關(guān)系。
多元化
順應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和未來(lái)社會(huì)需求，提供多元化課程選擇，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。
個(gè)性化
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需要，自主選修拓展課程，滿足不同層次、不同天賦學(xué)生的發(fā)展需求。
民族化
注重學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同，與民族文化深入交融，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)、對(duì)中華文明的繼承與發(fā)展。
國(guó)際化
浸潤(rùn)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)，方式多樣;多元文化環(huán)境，滲透國(guó)際理解。提升英語(yǔ)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)和全球視野，引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)放的心態(tài)和環(huán)球的眼光吸納學(xué)習(xí)世界民族的優(yōu)秀文化，與國(guó)際社會(huì)互相貫通。掌握國(guó)際語(yǔ)言、熟悉國(guó)際環(huán)境、具備國(guó)際眼光、通曉國(guó)際知識(shí)，具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
