“芝麻街”的創(chuàng)始人Joan Gans Cooney女士借助電視媒體的力量制作出了“芝麻街”兒童教育電視節(jié)目。40多年來，全球經(jīng)典兒童電視節(jié)目《芝麻街》一直深受全世界兒童和家長的信賴。本著為兒童提供均等學習和發(fā)展機會的目標，我們的節(jié)目幫助兒童更好地思考、追求夢想和發(fā)現(xiàn)新事物，激發(fā)他們的學習潛能，并互相理解，加深對世界的認識。
  “芝麻街”的課程內(nèi)容遠比ABC和123的知識學習范圍更為廣泛，它進一步延伸到了兒童發(fā)展的身體、社交和情感層面。哥倫比亞大學幼兒教育與家庭政策教授Sharon Lynn Kagan博士指出，“我們可以教孩子學習字母與數(shù)字，但是真正重要的是《芝麻街》可以在很大程度上調(diào)動孩子的積極性，讓他們專心致志，鼓勵他們保持創(chuàng)意與好奇心?！?br />   芝麻街教育內(nèi)容強調(diào)“完整兒童”（whole child）的理念?！吨ヂ榻帧方逃?jié)目的制作不僅強調(diào)幼兒學習中科學、數(shù)學、美術(shù)和音樂等多個學科領域的融合，還關(guān)注幼兒自我調(diào)節(jié)、執(zhí)行功能（如思維方式、信息處理能力、理解能力以及推理演繹能力等方面的發(fā)展）和社會情感的發(fā)展，幼兒的身心健康、體育運動等方面同樣也受到相當?shù)闹匾暋?br />   芝麻街還強調(diào)，學科知識（academic skills）、社會-情感（Emotion/social）、健康（Health）等兒童發(fā)展的各個領域都是相互關(guān)聯(lián)的,而執(zhí)行功能和自我調(diào)節(jié)兩項能力將幫助兒童建立和強化各發(fā)展領域的知識、態(tài)度和行為。
  “芝麻街”使用豐富多彩的多媒體表現(xiàn)形式為兒童呈現(xiàn)有趣的教育內(nèi)容，來調(diào)動兒童的積極性，同時為孩子們精心創(chuàng)造了一個生動有趣的學習世界。40余年來，“芝麻街”的使命始終沒有改變：用教育的力量發(fā)掘兒童潛能。
  芝麻室遵循的原則是：所有兒童均享有學習和發(fā)展的機會；他們都能接受學校教育；去更好地了解世界以及他人；去思考、夢想和發(fā)現(xiàn)新事物；以及限度地發(fā)揮其潛力。
  “芝麻街”的布偶們，更是將眾多艱深的概念理解轉(zhuǎn)化成非常容易記住的內(nèi)容--對兒童來說尤其難以抗拒的內(nèi)容。這種以布偶為核心的多媒體教育幫助兒童教育家在學習中植入了更多的趣味性，在課堂中收獲更多歡笑，最終達成了特定的教學目標。
  今天，調(diào)查顯示每三個兒童中就有一個兒童無法做好入學前的學術(shù)能力準備、社會認知能力準備以及情感溝通能力準備。即使《芝麻街》已如此成功，我們?nèi)孕铻榱藘和硇牡慕】党砷L不斷努力。