武漢艾米熊兒童康復(fù)中心
- 武漢艾米熊兒童康復(fù)中心主要針對2–18歲兒童康復(fù)訓(xùn)練
- 武漢艾米熊兒童康復(fù)中心致力于特殊兒童康復(fù)與健康成長
- 為兒童提供個性化、專業(yè)化訓(xùn)練,提高兒童各項技能和社會適應(yīng)能力
全國學(xué)習專線 8:00-22:00
武漢艾米熊兒童康復(fù)中心為學(xué)員設(shè)置兒童社交技能培訓(xùn)班,各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力.
授課機構(gòu): 武漢艾米熊兒童康復(fù)中心
上課地點: 網(wǎng)課, 詳情>>
開設(shè)班型:早班，晚班，周末班
武漢艾米熊兒童康復(fù)中心為學(xué)員設(shè)置兒童社交技能培訓(xùn)班，依據(jù)孩子在社交中的狀況，定制個性化的目標，提高孩子在團體中對同伴的關(guān)注，幫助建立合作意思，社交活動聯(lián)系，引導(dǎo)、塑造孩子優(yōu)質(zhì)的社交行為，在互動中建立孩子對自我的認知，更好的表達和調(diào)整情緒。
【課程內(nèi)容】：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
【學(xué)習目標】
1、依據(jù)孩子在社交中的狀況，定制個性化的目標。提高孩子在團體中對同伴的關(guān)注，幫助建立合作意思。
2、社交活動聯(lián)系，引導(dǎo)、塑造孩子優(yōu)質(zhì)的社交行為。在互動中建立孩子對自我的認知，更好的表達和調(diào)整情緒。
如何關(guān)注到如何與同伴共處和玩耍，如何與同伴交談，如何識別和處理自己的情緒，如何處理欺負、嘲笑，以及在集體環(huán)境中的規(guī)則意識等。
2、心智解讀課程：
主要通過教導(dǎo)兒童學(xué)習視線偵查及互聯(lián)注意，假想游戲，理解并表達情緒等，幫助孩子了解他人的觀點和意圖，識別情緒和其他多元訊息，更好的掌握社交技能，融入集體。
3、PEERS社交訓(xùn)練課程：
對于學(xué)齡兒童，通過PEERS社交訓(xùn)練課程，幫助兒童建立正面社會接受的行為，改善情緒，維持和發(fā)展友誼，增強自信，發(fā)展同理心，提升責任感。
孩子從小就表現(xiàn)出與人交往的需要，如當媽媽喂嬰兒吃奶時，用“呵呵”的聲音與嬰兒交往，孩子會用眼睛看著媽媽或以笑作答，這是親子之情的流露和表現(xiàn)；孩子也非常喜歡跟小伙伴交往，即使不認識，只要碰在一起，八、九個月大的嬰兒便會互相摸抓，以表示親熱。
年齡大一點的則因為有共同的樂趣、相互能懂的語言，很自然地在一起玩耍。而且當孩子的這種交往需要得到滿足時，往往特別高興。因此，家長應(yīng)正確認識幼兒與人交往的需要，有意識地創(chuàng)設(shè)交往的條件，滿足孩子情感上的需要。
2、交往有利于孩子的智能發(fā)展：
人際交往是一種基本智能，指能夠察覺并區(qū)分他人的情緒、意圖、動機和感覺，并運用語言、動作等方式與他人交流信息、溝通情感的能力。國際21世紀教育委員會提出，人際交往能力是教育的四個支柱之一，兒童早期的人際交往技能、交往狀況會深深影響其未來的人際關(guān)系、自尊，甚至幸福生活。
3、交往有利于孩子的心理健康：
心理學(xué)家們普遍認為，人際關(guān)系代表著人的心理適應(yīng)水平、是心理健康的一個重要標志，而人際交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人際交往的孩子，往往會表現(xiàn)出適應(yīng)困難。而人際交往中的尊重、分享、合作、關(guān)心則是預(yù)防和治療這類心理問題的靈丹妙藥。
