忽視干預(yù)基礎(chǔ)
 語言對于孩子成長發(fā)展的重要性毋庸置疑，但孤獨癥對孩子的影響普遍是全面發(fā)育問題，所以在對孩子進行語言干預(yù)之前，家長們還是需要詳細了解孩子的問題與能力情況，看孩子是否具備進行語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)條件。
 如果孩子具備了基本的訓(xùn)練條件，那么家長就可以根據(jù)孩子的能力情況與問題進行針對性的干預(yù)。但如果沒有，那么應(yīng)優(yōu)先幫助孩子改善基礎(chǔ)條件，而不是盲目地帶孩子進行語言訓(xùn)練。
 只看重訓(xùn)練結(jié)果
 在孤獨癥孩子的語言干預(yù)過程中，孩子的進步與訓(xùn)練效果的展現(xiàn)都需要一個循序漸進的過程，只是通過1、2次的訓(xùn)練，有時無法讓家長們立即看到孩子明顯的進步。
 對此，建議家長們在孩子日常訓(xùn)練過程中多觀察孩子的表現(xiàn)，也許是一周又或是一個月之后，就會看到孩子與之前的不同之處。
 過分強調(diào)音準
 在孤獨癥孩子語言訓(xùn)練過程中，很多家長為了讓孩子能夠“說好話”，會過度強調(diào)發(fā)音的準確性，只有在孩子讀準后才會開始教導(dǎo)下一個詞匯?？蛇@樣做往往會打擊到孩子的信心與積極性，從而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逃避練習(xí)、不配合練習(xí)的情況。
 對此，建議家長們在孩子發(fā)音不準或是錯誤時，再次重復(fù)一次正確發(fā)音即可，之后再通過一次次的練習(xí)，慢慢去糾正孩子的發(fā)音。重要的是要讓孩子愿意說話，能夠配合訓(xùn)練進行練習(xí)。
 語言刺激越多越好
 相信在家長們看過的語言干預(yù)知識文章中，有不少都建議家長們在生活中給予孩子語言刺激，但這并不代表語言刺激越多就越好，因為在孩子接受語言刺激時會受到很多因素的影響，如嘈雜的環(huán)境、環(huán)境中的聲音、人、色彩以及整合信息能力等，而過度的刺激反而會對孩子造成困擾，還很有能使孩子將其視為噪音，讓TA們坐立不安。
 所以在生活中，我們需要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點、語言理解能力給予適當?shù)恼Z言刺激，同時還需要關(guān)注孩子是否能夠接受與理解。例如，孩子正在做某些事時，家長可以在一旁進行旁白式的描述，觀察孩子的反應(yīng)，通過不斷嘗試，逐漸與孩子建立交流。
 另外，語言是人與人交流的方式之一，如果孩子語言能力較弱，那么家長們可以優(yōu)先教導(dǎo)孩子其他的交流方式，如手勢、動作等方式培養(yǎng)孩子表達，隨著孩子能力提上再教導(dǎo)孩子語言。對于孩子的語言干預(yù)建議家長們同樣要保持耐心與信心，堅持干預(yù)才能讓孩子得到良好的改善。