教學特色： 曾老師： 　　倫敦時裝學院UAL-LCF 　　服裝設計 　　擅長課程 　　服裝設計、時尚管理 　　曾老師從上海東華大學媒體制作專業(yè)本科畢業(yè)后，又繼續(xù)赴英深造，學成于倫敦時裝學院LCF女裝系，曾老師非常熱衷于探索服裝領域的各種新型面料，工藝與科學技術，并且擅長將新媒體技術，各類電腦軟件技術運用在服裝設計的過程中；曾老師曾在YANG LI、Xiao Li、Xander Zhou、KTZ等多個時裝品牌實習、，并多次參與到品牌新一季服裝開發(fā)從靈感發(fā)源到時裝周發(fā)布的整個過程中；豐富的經驗使得曾老師的教學方式更加靈活而有創(chuàng)意，在服裝設計領域可以更好的引導學生，激發(fā)學生的創(chuàng)意和靈感。 　　專業(yè)解讀 　　服裝設計是在顏色，肌理，材質互相配合的基礎上，以廓形為主要表達形式的設計美學。服裝設計注重人體與材料的互動性，材料之間的搭配性，并且最終體現在美（外觀）與實用（工藝，功能）的相互平衡中。設計過程中，特別是做相關作品集時，需要將靈感轉化為與服裝相關的各種元素，并且對制作和工藝進行實踐與探索。

教學特色： 董老師： 　　美國新澤西理工NJIT 　　建筑設計 　　擅長課程 　　建筑設計、城市設計、城市規(guī)劃 　　董老師本科畢業(yè)于城市規(guī)劃專業(yè)，后前往美國新澤西理工NJIT學習建筑設計，并于2013年獲得建筑學碩士MArch學位，同年于美國第二大商業(yè)設計公司MG2 Design，擔任建筑設計師職位。董老師曾完成大量國內知名的外商業(yè)綜合體設計、高層設計以及高端酒店設計。后于正大集團地產集團擔任建筑設計主管職位，管理中泰兩國正大千場商業(yè)以及住宅的設計開發(fā)。董老師對于建筑設計以及社會建筑學有深入的綜合理解，用包含規(guī)劃在內的全局觀看待建筑設計，希望用自己的設計和實踐經驗幫助PS-ONE的同學們做出最優(yōu)競爭力的作品集。 　　專業(yè)解讀 　　建筑學(Architecture)，從廣義上來說，是研究建筑物及其周圍環(huán)境的學科。它旨在總結人類建筑活動的經驗，以指導建筑設計創(chuàng)作，構造某種體系環(huán)境等。建筑學服務的對象不僅是自然的人，而且也是社會的人，不僅要滿足人們物質上的要求，而且要滿足他們精神上的要求。因此社會生產力和生產關系的變化，政治、文化、宗教、生活習慣等等的變化，都密切影響著建筑技術和藝術。但是建筑又不同于其他藝術門類，它需要大量的財富和技術條件，大量的勞

教學特色： 王老師： 　　英國德蒙福特大學 　　純藝術 　　擅長課程 　　雕塑、油畫、水彩、陶藝、手繪、純藝術 　　純藝術美術專業(yè)留學作品集培訓王老師，本科以優(yōu)異的成績畢業(yè)于鄭州輕工業(yè)大學，在讀期間榮獲第十八屆全國雪雕大賽優(yōu)秀獎，并在大三期間被選入中國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，用一年的時間完成研究課題《當代軟質雕塑的材料研究》，其光影作品《破繭》榮獲優(yōu)秀畢業(yè)設計在河南省博物院進行展出并被留校收藏。在英國攻讀研究生期間主修當代藝術專業(yè)，致力于當代繪畫與中國傳統繪畫的關系研究，以及新型繪畫材料和裝置藝術材料研究。純藝術美術專業(yè)留學作品集培訓王老師曾在諾丁漢當代藝術館實習，其作品在諾丁漢當代藝術館展出。作品《霧霾系列》在萊斯特Mill Studio和Art Factory分別展出，有豐富的參展和項目經驗，充分了解歐美國家的作品集訴求，可以為學生提供最直觀的作品集輔導和專業(yè)提升。 　　專業(yè)解讀 　　純藝術專業(yè)包括了二維傳統繪畫、版畫、壁畫、油畫，和三維雕塑、裝置，以及傳統工藝、影像、數字媒體等。是傳統與當代藝術并行的多元化專業(yè)，允許和鼓勵學生結合傳統媒介和現代媒介的。在歐美國家，純藝術專業(yè)被稱為Fine Arts，此專業(yè)強調思想性、批判性、先鋒性與當下性，然后通過各

教學特色： 王老師： 　　英國謝菲爾德大學 　　城市設計 　　擅長課程 　　城市設計、景觀設計、環(huán)境設計 　　景觀城市環(huán)境設計作品集培訓導師王老師，碩士學位畢業(yè)于英國謝菲爾德大學城市設計專業(yè)，畢業(yè)后曾在英國曼徹斯特URBED Ltd.事務所。留英期間參與的項目曾獲得2014年英國最高經濟學沃福森獎(Wolfson Economics Prize)以及2015年英國城市設計實踐獎(Urban Design Group Practice Award)。對研究城市空間與人的關系、城市文脈與建筑空間的關系等方向充滿熱情，希望用自己累積的國內外與學習經驗分享給PS-ONE的學員們，幫助對城市、建筑、景觀感興趣的同學進入到名校。 　　專業(yè)解讀 　　景觀設計專業(yè)，在國內或被直譯為“景觀建筑”，或被大多數院校稱為“風景園林”，但其真正的內涵卻并沒有通過這兩個詞組字面意思而闡釋清楚。Landscape Architecture是一門綜合了植物學、生態(tài)學、園藝、美學、建筑學、工業(yè)設計、環(huán)境工程、地理學、社會學、經濟學等多領域跨專業(yè)的學科。其內核不再只是局限在傳統園林中的“造園藝術”上，而是更多的去關注生態(tài)、建筑、社會、土地、資源與人類的關系；不再只是局限在公園、庭

教學特色： Rossi： 　　多莫斯設計學院 　　產品設計 　　擅長課程 　　產品設計、服務設計 　　產品工業(yè)設計留學作品集培訓輔導Rossi教授，在CCS主要教授設計流程，專注于提高用戶體驗的產品設計策略和服務等課程。她畢業(yè)于米蘭的多莫斯設計學院，是一位國際知名設計師和教育者，曾在佛羅倫薩Polimoda學院、紐約FIT、雪城大學、新加坡設計中心和瑞士高等應用藝術學院任教，幫助產品設計留學生完成學業(yè)，并在東京創(chuàng)立了Iavicoli&Rossi設計咨詢公司，服務過包括Zeus Noto,Ravarini Castoldi和Anthologie Quartett等國際品牌。在Rossi教授看來，設計師的重心是專注于創(chuàng)意和想法，科技日新月異，總能找到為你實現想法和創(chuàng)意的技術與團隊！在對2020年最被看重的十大能力預測中，位居前三的是complex problem solving（負責問題解決能力）,Critical Thinking(批判思維能力)，Emotional Intelligence(情商，即與他人共情的能力)，這些也是Rossi本人在招生和教學中最注重的幾個方面，與她本人教授的課程緊密相關，即“設計思維”。

教學特色： 熊老師： 　　坎伯韋爾藝術學院UAL-Camberwell 　　書籍藝術|平面設計 　　擅長課程 　　平面設計、書籍設計、書籍藝術 　　書籍藝術作品集培訓熊老師，本科畢業(yè)于廣州美術學院，美術教育專業(yè)平面與工藝方向。2014年獲得UAL-Camberwell倫藝坎伯韋爾藝術學院視覺藝術-書籍藝術碩士學位，并獲得校友獎，作品曾參加過Norwich、Turn the Page等書展，畢業(yè)作品留校并被畫廊收藏。回國后成立AHHA室，進行藝術書創(chuàng)作并從事書籍藝術、獨立出版等，藝術書作品獲邀參加IMPACT9版畫書展，和第二屆鉆石之葉全球藝術家手工書展覽。希望用自己對歐美書籍藝術、平面設計的專業(yè)知識和獨特理解，幫助PS-ONE的學生們準備出優(yōu)秀的作品集沖刺歐美名校。 　　專業(yè)解讀 　　平面設計即視覺傳達，通常被解釋為使用視覺研究方式梳理、分析信息從而達到視覺表現的學科。在如今信息全球化、傳播媒體的跨地區(qū)、跨國經營的背景下，使得平面設計領域越來越廣泛，從傳統的印刷設計、書籍設計、海報設計、品牌設計、到使用得越來越廣泛的界面設計、網站設計、信息設計。新的機遇與挑戰(zhàn)要求平面設計師在處理好視覺關系的同時，從社會需求、社會問題、概念創(chuàng)意等角度出發(fā)，更好的

教學特色： Timothy： 　　SVA紐約視覺藝術學院 　　插畫 　　擅長課程 　　插畫、設計 　　Timothy Goodman現任教于SVA紐約視覺藝術學院，教授插畫、設計、字體相關的課程，同時也是一位成功的獨立藝術家，他曾登上Art Directors Club Young Guns(年輕藝術總監(jiān)俱樂部)榜單，被選為世界的New Visual Artists(新興視覺藝術家)，也在任教于SVA期間獲得Rhodes家族獎。雖年輕，但在多年的從業(yè)生涯中，Timothy從書籍封面設計(Simon&Schuster)，到網站設計，到平面，插畫，字體，他無一不碩果累累，服務過的客戶包括Apple，Adobe，福特，谷歌，紐約市公共圖書館，星巴克，三星，紐約時報，彭博新聞，波士頓時報，MoMA(紐約現代藝術博物館)...... 　　他還尤其擅長Sharpie Art，推出一本教材，叫SHARPIE ART WORKSHOP with Timothy Goodman。

教學特色： 　　王老師： 　　紐約視覺藝術學院 　　電腦動畫藝術 　　擅長課程 　　2D動畫設計、3D動畫設計、交互設計 　　電腦動畫作品集輔導王老師，現任PS-ONE成都藝術部經理，本科畢業(yè)于新加坡南洋理工大學，研究生畢業(yè)于紐約視覺藝術學院SVA。曾任職于新加坡VHQ Media，參與眾多電視廣告的設計和制作，2014年加入美國微軟零售實體店視頻墻設計團隊。個人作品曾多次榮獲多個國際電影節(jié)及學生設計比賽。積累了豐富的設計和動態(tài)圖像制作經驗，具有豐富的國際閱歷、能全方位的為動畫和設計專業(yè)學生量身打造最優(yōu)秀的動畫設計作品集。 　　專業(yè)解讀 　　動畫設計是一門綜合性很強的專業(yè)，主要通過畫面結合故事情節(jié)形式，以平面二維、三維動畫、定格動畫或動畫特效等相關表現手法，形成特有的視覺藝術創(chuàng)作模式。動畫是一直在不斷演變的藝術形式，從最初的定格動畫、二維手繪動畫到如今電影影視行業(yè)里大量的三維動畫、電影特效的產出，行業(yè)內對相關高素質、專業(yè)型人才的需求量也非常大。該專業(yè)要求學生具備一定手繪能力、創(chuàng)新能力、寫作能力。學生通過對專業(yè)知識的學習能使用三維影視動畫領域軟件工具進行三維影視動畫藝術作品的創(chuàng)作?；蛘哂檬掷L的形式創(chuàng)作出二維動畫所需的基本畫面，同時還要進行動畫設計、動畫編

教學特色： 王老師：英國倫敦時裝學院UAL-LCF 服裝設計 　　擅長課程 　　服裝設計、時尚管理、面料設計 　　服裝設計作品集培訓王老師，2013年畢業(yè)于倫敦時裝學院LCF女裝系，對服裝設計有著全面而深刻的理解，她的個人服裝設計作品曾經參加過英國維多利亞和阿爾伯特博物館V&A Museum Young Fashion Festival Presentation，入圍英國時裝協會畢業(yè)生年度選拔，畢業(yè)后曾經在Proenza Schouler擔任設計師助理。服裝設計作品集培訓王老師有多年的服裝設計教學經驗，所輔導服裝設計學生成功獲得CSM、LCF、Parsons、FIT、SAIC等多所知名藝術院校錄取和獎學金，王老師希望用自己豐富的教學經驗幫助更多PS-ONE的學員拿到名校offer。 　　專業(yè)解讀 　　時尚管理是一個具有時尚行業(yè)特性的管理專業(yè)。旨在讓學生對時尚品牌的現存問題和未來戰(zhàn)略進行評估、分析；對品牌價值、定位、客戶群體、購買戰(zhàn)略等進行研究。時尚管理近5年來熱度持續(xù)升高，特別是研究生方向的學生量逐年攀升。近年來申請趨勢，本科生方向偏向于對藝術設計感興趣的學生；研究生方向偏向于本科時尚相關類專業(yè)背景及本科商科類專業(yè)背景的學生。注重探索商業(yè)中時尚這

教學特色： 魏老師：悉尼大學 　　數字傳媒|電子交互藝術 　　擅長課程 　　交互設計、新媒體裝置、游戲開發(fā) 　　數字傳媒藝術作品集培訓魏老師，自2004年開始留學澳洲5年，獲得悉尼大學數字媒體/電子交互藝術專業(yè)碩士學位?；貒笤诙嗉以O計公司擔任交互媒體設計師,負責交互影像、新媒體裝置以及交互系統等設計與開發(fā)，其中包括三星智能教育交互系統、智能電子書包交互系統等。并曾在首都師范大學、北京第二外國語學院擔任HND雙語教師，在3D中國雜志上發(fā)表多篇立體制作教程。已經成功輔導100名學生進入Parsons、卡內基梅隆、藝術中心ACCD、SVA、羅切斯特理工、NYU、悉尼大學、倫敦藝術大學等名校，所輔導學生均獲得豐厚獎學金。 　　專業(yè)解讀 　　在如今這個以計算機技術發(fā)展為核心的大時代背景下，數字媒體專業(yè)，多媒體專業(yè)，互動媒體等專業(yè)可以統稱為數字媒體。它是一個匯聚多學科學習的專業(yè)，主要涉及到藝術領域（純藝，音樂，表演等）和技術領域（互動編程，物理交互，舞臺燈光，硬件技術等）。隨著時代的發(fā)展，數字媒體專業(yè)的發(fā)展變化也非常大，它是一個與時代發(fā)展緊密同步的專業(yè)。因此，它也是一個非常前沿的藝術與技術融合的專業(yè)。